第二讲教育技术的理论基础教案.pptVIP

（五）教育传播的基本原理 2、抽象层次原理 各种信息符号的抽象程度必须设定在学生能明白的范围之内，并且要在该范围内的各抽象层次上下移动。既要有抽象的要点，又要有具体事物来解释、说明。既要讲学生所熟悉的具体事物，又要分析、综合、推理、演绎，得出抽象的概念。 （五）教育传播的基本原理 3、重复作用原理 内容：将一个概念在不同的场合或用不同的 方式去重复呈现，以达到好的传播效果。 应用方法：其一，将一个概念在不同的场合 重复呈现；其二，将一个概念用不同的方式 去重复呈现。 【例】如何让小孩学会一个新词？ 【例】如何更好的记忆单词？ 教育传播的基本原理 4、信息来源原理 传播学证明，有信誉的和可靠的信息来源对 人们有较好的传播效果。有权威、有信誉的 人说话，总是更容易让人信服，因此在教学 中要尽量做一个学生信服的教师。 （六）传播学对教育技术的影响 传播学引起了教育技术学研究重心的转移； 传播学扩展了教育技术学的研究领域； 传播学丰富了教育技术学的基本理论。 第二讲 教育技术的核心理论 四、教学理论 （一）、教学原则 整体性原则 启发性原则 联系实际原则 循序渐进原则 因材施教原则 及时反馈原则 【布鲁纳的结构发现教学理论】 学习者的学习过程不仅是主动地对进入感觉的事物进行选择、转换、储存和应用的过程，而且是主动学习、适应和改造环境的