第1章_平面设计原理教案.ppt

平 面 设 计 原 理 一、课程性质、目的和任务? 本课程是艺术设计专业学生的必修课。本教学旨在培养学生对设计艺术的兴趣与感情，将其当作当代新生活设计可供随时提取借鉴的宝库，逐渐形成习惯，自觉地不断学习传统的工艺文化知识，充实和完善作为当代中国的艺术设计师应有的知识结构体系。? 目的和任务在于倡导学生运用所学专业基础知识，临摹优秀作品。鼓励学生根据自身兴趣和特点，对设计艺术作品及现象深入研究，作出自己的评价，陶冶情操，提高艺术修养，增强人文素质，为以后的专业课程打下一个坚实的基础。? 二、课程教学和教改基本要求? 1、指导学生熟悉并掌握设计艺术的发展概况，了解在各个时期设计艺术的艺术特色，并且有较深的认识。? 2、本课程要求使用正规出版社出版的高等教育系列教材《平面设计原理》为教材。围绕世界设计产生的社会背景、艺术特色、艺术分类、艺术作品与创作、对历史产生的作用等方面进行教授。? 第一章 平面设计概述 学习要求： 教学重点：平面设计概念的内涵与外延，平面设计的功能和作用； 教学难点：平面设计相关体系内容，文化资源的能动意义 参考书目： ①叶国松、张辉明：《平面设计之基础构成》，台湾：艺风堂版。 ?②王受之：《世界平面设计史》，北京：中国青年出版社。? ③李砚祖：《视觉传达设计的历史与美学》，北京：中国人民大学出版社。 ?⑥尹定邦：《设计学概论》，湖南：湖南科技技术出版社。 第3小节 概念范畴的延伸 平面设计虽然是在二维空间中进行的图形语言的构思与表面活动，但从其画面构成来讲，图形、文字、色彩、版面等构成因素，在共同为主题概念服务的基础上因其概念重点突出的是造型性活动，因此它所表达的综合效果却是立体的，是无限延伸的。其特定的意念与形式使平面设计不但具有鲜明的信息传达功能，而且还包括深层次的社会意义和文化价值，正所谓“平面设计不平面”。 第三节 平面设计的相关知识体系 二、 平面设计与美学 第1点 平面设计美学观 首先，平面设计作品与其他设计形式都是人们设计观念的物化，也是人所创造的审美价值的载体，因此所有的平面设计内容必须具有合目的性、规律性和审美的对象性三个特征。 其次，设计美学重视人的主体地位，但美学所追求的最高境界是人与自然 的和谐、人与物的和谐。 第三，功能虽然是设计产品的本质特征，但形式与功能同样重要，忽视了形 式，也就忽视了人对自然的精神需求。 第四，优秀的产品设计在融入了设计师的审美理想和审美个性后，设计师还应考虑客观对象的功能、材料、技术、成本、目的以及运营管理等多方面的因素。 第2点 平面设计的美感体现 平面设计的目标是视觉传达，为传达而设计的实际上就是为沟通而设计。要达到为沟通而设计的目标，就必须获得一种确切的视觉语言形态。就平面设计而言，充满智慧的图形创意，画龙点睛的文字效应，和谐，悦目的色彩视觉，灵活多变的形式魔方，这些能动要素在共同为主题概念服务的基础上，不但具有鲜明的符号化信息传播功能，而且还具有特定的文化精神和审美情趣。 三、平面设计与信息传播 第1点 平面设计与受众的信息交流 艺术设计作品作为信息的载体，在当今社会中，它和社会大众的物质与精神生活有着直接的联系， 它必将信息的最终信归宿----消费者产生交流。 第2点 平面设计信息的多元化发展趋势 （1）信息发布的多功能性 （2）同一信息的交叉性 （3）信息的长期效用性 第3点 平面设计信息传播的条件 （ 1）清晰 （2）准确 （3）可信 （4）感人 四、平面设计与其它相关学科 随着社会的进步和商业经济的不断发展，平面设计的领域越来越广泛，涉及的相关学科也越来越多，平面设计除了与科学技术、信息传播、文化学等内容有关外，还与心理学、社会学、管理学以及自然科学等多方面的学科知识有直接或间接的关系。 五、平面设计与电脑 第四节 平面设计的文化资源 二、文化资源的整合与利用 平面艺术设计对物质文化资源的重组是利用依赖于设计行为对设计资源的发展，原封不动地套用资源是一种利用资源的形式，但对于资源本身和实际而言，所起到的只是一种装饰作用，没有起到发展的推动作用。要采用激活和重组两种方法对设计文化资源进行整合，才能使其获得重生。 第五节 平面设计的主题——设计师 怎样做好一名平面设计师 1、强烈的创新精神和领先的时代观念 。 2、广博的综合理论知识和精深的专业知识 。 3、非凡的艺术家情怀和高超的审美能力 。 4、良好的群体意识和卓越的沟通协调能力