高二生物51生態系统的结构教案.docVIP

第五章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构 一、教案背景教材分析教学方法文字、图形、图像、声音、动画、影视等激发学生的学习兴趣学生对某种事物的兴趣越浓厚，其注意力越集中，致使其观察细致、记忆深刻、想象丰富，从而呈现最佳学习状态。教学过程、 学生活动 教案设计说明 一、复习引入新知 板书图示： 个体 种群 无机环境 群落 （非生物） （生物） 相互 作用 生态系统 （整体性） 板书： 1.生态系统的概念 2.生态系统的类型 板书课题： 第1节 生态系统的结构 以板书图示的形式带领学生复习种群和群落的概念，并由生物群落生活的环境引出生态系统的概念。 强调群落与生态系统的区别，使学生建立生物生物，生物与非生物之间的联系，帮助学生理解生态系统的整体性。 过度：那么地球上主要有哪些生态系统呢？ 板书并请同学们阅读生态系统的类型，之后课件播放各种生态系统的图片，强调生物圈是地球上最大的生态系统。然后课件展示生态系统应具备的条件做为小结。 过度：生态系统的研究中心就是它的结构和功能，由此引出生态系统结构的学习课题。 巩固旧知，学习新知。 理解生态系统的概念 先阅读教材，后观看图片