高校教師技能考试教案人体工程学试讲教案.docVIP

PAGE PAGE 3 第三章 人体工程学与室内环境 第一节 人的行为与环境 教学目的： 通过对课程的学习，使学生了解人的行为与环境的关系及人际交往与室内空间的关系，为以后进一步深入对室内设计的学习打下基本的理论基础。 教学重点与难点： 1、人的行为与环境的关系 2、人际交往与室内空间的关系 教学方式： 理论讲解与实例引导相结合。 教学内容： 一、人的行为与环境 （一）人的环境行为特征： 人类的各种行为是在客观环境的作用下产生的，这种行为是适应和改造新环境的活动 人类的自我需求是推进环境改变和社会 发展的动力，家具和室内外设计活动必须满足不断变化的人对环境的不同需求 由于客观环境往往不能完全满足人类的行为需求，因而人体行为就要受到一定程度的环境因素的制约 环境、行为和需求往往是一种综合作用，人的行为同时受到个人需求和社会环境等多方面因素的影响 ※对于室内设计来说，人体工程学研究的基本点是： 如何组织空间 设计界面 配置色彩和光照 如何处理室内环境使之符合人类的生理和心理需求 （二）、人在室外环境的心理共性 1、抄近路 2、识途性 3、左侧通行习惯 4、从众心理 5、聚焦效应 6、幽闭恐惧症 （三）人的行为习性的表现形式 1.秩序模式 2.流动模式 3