2011高考语第一轮总复习：第五编 第三节怎样恰当选材.docVIP

第三节　怎样恰当选材 一、从自我生活中寻找写作的素材 2009年高考作文命题有一个特点，引导学生关注自我，思考自我，抒发自我的真情实感，如北京卷的“我有一双隐形的翅膀”，再如天津卷的“我说90后”，与这类作文，再把司马迁、苏东坡搬上去就不管用了，学生务必去思考自我的东西。为此，学生在二轮备考时，应注意一个方向性的问题，那就是少准备名人材料，多准备自我的材料，也即写自己的生活。 但应该看到，在应试教育的强大压力下，学生的生活经历一是缺少丰富性，二是缺少差异性。如果笼统地讲“写自己熟悉的生活”，结果文章往往难逃雷同的陷阱。比如前些年上海作文的话题是“忙”。如果只强调写熟悉的生活，那么许多考生马上会想到高三紧张忙碌的学习生活，这正是他们最为熟悉的。事实上当年也确有不少考生以此为素材，结果是了无新意，鲜有佳作。 那么真正的途径就是：写你独有的生活。有的学生反问：我们都是同龄人，经历大同小异，哪来独有的生活呢？我给他的回答是———舍大同，取小异。 为了使这条建议更具操作性，我们可以为“写你独有的生活”这句话加一个注脚：回顾经历，区别他人。这八个字就是找出自己“小异”的方法。树上没有两片完全相同的叶子，地上没有两个完全相同的人。 每个学生都应该回顾和翻捡一下自己的人生经历，找出与众不同的那份生活。这份生活，正是你藉以取材的最佳土壤。在高考考场上，考生应该树立一种自觉意识：在命题允许的范围内，我