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列综合算式解答一般两步应用题课题：列综合算式解答一般两步应用题 　　教学目标 　　1．使学生学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力． 　　2．培养和发展学生连贯、有顺序地进行思维的能力和综合能力． 　　3．初步培养学生用不同的方法解答应用题的能力和思维的灵活性． 　　教学重点 　　如何列综合算式正确解答一般两步应用题． 　　教学难点 　　如何依据题意正确使用小括号列出综合算式解答一般两步应用题． 　　教学过程 　　一、沟通旧知，建立联系． 　　1．用综合算式解答下面各题． 　　（1）500减去150除以5的商，差是多少？ 　　（2）500减去150的差，再除以5，商是多少？ 　　（学生独立列式计算．） 　　订正：  教师提问：为什么这样列式？两道题有什么不同？第（2）题的“500—150”为什么要加小括号？ 　　2．以旧引新． 　　出示：三年级要浇300棵树，已经浇了180棵．剩下的分3次浇完，平均每次要浇多少棵？ 　　独立审题，列出分步算式． 　　300—180＝120（棵）　　120÷3＝40（棵） 答：平均每次要浇40棵． 　　教师提问：说说你是怎么分析的？每一步求的是什么？第一步的结果在第二步的算式中作什么数？ 　　根据分步解答的过程，这道题还可以用综合算式解答，怎么列综合算式呢？今天我们就来学习列综合算式解答一般两步应用题．（板书课题）