第二节 环境对生物的影响分解.pptVIP

再笨拙的行动都要胜过华丽的语言千万倍!能否成功取决于你是否能够持续地朝着既定的目标行动,而不是一朝一夕的热血沸腾! ———高 峰 上一次课后作业中存在的问题1.废(病字框)物2.天气圈、大气层3.海洋、 海洋层、地表层(水圈)4.有机物、营养(营养物质)5.个别学生用红色笔答题6.P5: 6 C 第二节 环境对生物的影响 教学目标??? ①举例说出影响生物生存的环境因素。??? ②举例说出生物之间有密切的联系。??? ③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。??? ④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。??? 难点和重点???? 重点：①说出影响生物生存的环境因素。 ②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。??? 难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 一、影响生物的环境因素有哪些? 1、右图是与小麦生活有关的环境因素，分析以下问题 （1）影响生物生活的环境因素可分为两大类：一类是 因素，另一类是 因素。 （2）请你找出影响小麦生活的非生物因素 、  、  、 、 。 （3）请你找出影响小麦生活的生物因素 、  、 、 。 二.非生物因素对生物的影响探究《光对鼠妇生活的影响》1.探究实验的六个步骤画出P15-16页红色字体.①提出问题、②作出假设、③制定计划、④实施计划、⑤得出结论、⑥表达和交流. 2.画出课本14页有粉色底的第一句话,然后认真研读课本15页的有粉色底的一段话,明确初中生物探究实验的两个关键:(1)变量(2)对照实验.设置实验组跟对照组.强调课本第16页的提示. 探究实验的一般步骤 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 3.探究“光对鼠妇生活的影响” (1)、提出问题： (4).实施计划： a.全班分成8各小组； b.把鼠妇放进盒子中，静置10 分钟 c.每分钟统计一次明亮处和阴 暗处的鼠妇数目，记录于表格 中（共十次） d.观察并记录数据. (5)得出结论：光会影响鼠妇的生活. 鼠妇 选择 的环境 3、以下是某小组同学在探究《光对鼠妇生活的影响》实验中的实验记录，(参考课本第16页上的表格)请你分析： （2）在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量最好是:A、 一只? B、 两只C、 三只 D、 十只或十只以上（3）这组同学的第10次数据中，在明亮处的鼠妇是 只，在阴暗处的鼠妇是 只。 （4）分析本组实验结果，得出的结论是：鼠妇适于生活在 环境中。（5）实验结束后，应将鼠妇这样处理： 。 6.除光以外,影响生物的非生物因素还有温度、水分及空气等. 8.热带鱼不宜在普通金鱼饲养环境中生活；喜欢阳光的植物在向阳面比背阳面长得好；荒漠地区生物种类稀少，对这些生物现象中起主要作用的生态因素分别是:A．温度、阳光、水　　　B．温度、水、阳光C．阳光、温度、水　　　D．阳光、水、温度　　 9、香蕉不能在北方种植的主要原因是北方的:A、土壤贫乏 B、阳光太强 C、空气干燥 D、温度太低 3.合作关系: 12．“草盛豆苗稀”，草是影响豆苗生长的:A．生物因素 B．非生物因素C．争夺者 D．寄生者 10、“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物间的（ ）关系。 A、捕食 B、合作 C、竞争 D、寄生 11、蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为: A.合作 B.寄生 C.捕食 D.竞争 课后作业 《新课程学习辅导》 P7:1,4----10. * 亲爱的同学们：  请先复习一下上一节课的内容并做好上课准备： 1.准备好学习用品 2.调整好上课心情 3.预习本节课内容 高峰温情提醒您！ 理解·记忆·表达 生物因素和非生物因素两大类. A.非生物因素：(P14) 阳光、温度、水分、空气等. B.生物因素： 捕食关系、竞争关系、合作关系 等。 生物 非生物 阳光 水 土壤 空气 温度 杂草 蚜虫 田鼠