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适合纹样 一、教学目标1.认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及构成特点。掌握适合纹样的设计方法。 2.运用多种方式制作适合纹样。除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作，不拘泥于格式。 3.通过学习，感受适合纹样的艺术特色，培养学生的审美能力和动手能力。 二、重点、难点。重点：通过学习使学生了解适合纹样的构成特点。 难点：需要学生掌握适合纹样的构成特点运用不同的材料和方式来进行适合纹样的创作。 三、课前准备 多媒体课件、范作，生活中有适合纹样的物品，绘画工具、材料等。 四、教学过程（一）图片导入 1、教师用课件展示大自然中花卉、叶子等植物，引导学生发现它们造型的各不相同，同时也引导学生了解对花朵和叶子的外形进行加工和适当的变形，也可以成为纹样。 （1）并提出问题：刚刚欣赏的大自然中花朵和叶子，同学们有没有发现它们在外形上是不是各不相同呢？那里不同呢？ （花瓣形状不同、叶子的边缘有的是圆滑的，有的是齿轮状的… …） （2）同学们我们要是把花朵和叶子的外形进行加工和适当的变形，会出现什么效果呢？ （二）欣赏揭题 1 用课件展示花卉和叶子的纹样，通过对纹样的欣赏，复习单独纹样。问：这些变形之后出现的图形，有哪些特点呢？（单个，没轮廓限制，简化、添加、夸张。） 小结：像这样单个的，没有外轮廓限制，独立、完整的纹样叫单独纹样。 （2）欣赏适合纹样的图案。问：欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？ （我发现它们的外形有的是三角形、圆形、正方形；里面的图案类型有的是一个形象（纹样），有的是几个形象（纹样）组合在一起；里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形、三角形… … ） 图1 图2 图3 图4 图5 图6 图7 图8 图9 ? 师总结学生的发言，美丽的图案设计适合于一定的外轮廓形状中，即使去掉边框，也仍能显示边框的形状，这种纹样叫适合纹样（板书）。 单独纹样，也可用作适合纹样的单位纹样。 认识生活中的适合纹样 图10 图11 图12 图13 图14 图15 图16 问：在我们生活中可以发现很多这样的图案。说一说，你在哪些地方见过它们？ 漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。 对称式：纹样上下或左右相同，同形同色，整齐稳重。　　 均衡式：不对称，纹样不同形、不同色，自由活泼。 向心式：纹样由外往中心排列。 离心式：纹样由中心往外排列。 旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针运转。 骨架线：十字形、米字形。 图17 图18 图19 图20 图21? 3、组织学生讨论适合纹样在内容、方法、色彩上的选择　 欣赏适合纹样的图片进行小组讨论，给每组分别提出1个问题。 （1）适合纹样有哪些形状、那些制作方式 （2）适合纹样可以用哪些图案内容来设计装饰 （3）适合纹样在色彩上要注意哪些问题 师生共同归纳纹样内容选择： ①形状有圆形、方形、三角形、菱形等，方法上有绘画法、剪贴法、实物拼贴法、刺绣 ②内容上有花卉、人物、动物、风景、点线面组成等 ③色彩搭配要协调、和谐，美感 1．教师：请同学们说说自己的想法，设计一张适合纹样首先做什么？ 再做什么？（简单的部分由学生在投影仪上进行操作，进行部分示范。） 2.让学生用鱼纹样在大圆盘里摆一摆，结合所学说说摆出来的是哪种式样。同学们和教师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤： ① 首先要选择一个外形，一般选择几何形体。 ② 接下来设计图案（设计的图案要适合你选择的图形）。 对称式：先画出基本骨架线，再进行图案的设计。 均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。 （教师根据学生的操作进行提示并适当示范图案细节设计：设计时主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。） ③ 将设计的图案涂上颜色。 （小提示：合理运用色彩搭配。） 3．欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。 （五）实践，体验创作的乐趣。 1．要求：选择自己喜欢的形状，根据形状，设计相适应的图案，并搭配上适当的色彩。 2．学生大胆想象，将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来，教师根据需要给予适当适时的指导。 （六）展评，总结学习的经验。 今天我们学会了设计适合纹样，同学们也用自己的方式表现出许多漂亮的适合纹样，希望同学们在今后的生活中能善于发现美好的事物，其实美时刻都在我们身边。