在童话剧活动中培养幼儿视觉语言表达能力的研究.docVIP

在童话剧活动中培养幼儿视觉语言表达能力的研究 宝山区小主人幼儿园 杨玉芬 徐炜 张瑾 摘要 童话剧活动的元素包括有许多，但涉及到童话剧中视觉方面的元素主要为动作表情的表达以及绘本阅读、道具运用及场景设置。本课题我们将从实践的角度把适合幼儿园幼儿童话剧活动的题材与教师在童话剧中培养视觉语言表达能力的指导过程进行一定的探索和研究，在研究中主要梳理和整理在童话剧活动中通过视觉语言三大方面元素的指导策略，发展幼儿在童话剧活动中运用夸张的肢体动作、丰富的表情神态自主运用道具、创设表演场景等方面的能力。通过此研究，让幼儿在活动中学会表达，自主表演、自主装扮，学会移情。 关键词：视觉语言 幼儿的视觉语言 童话剧中的幼儿视觉语言 问题的提出： 从广义上来说，视觉语言是指由视觉基本元素和设计原则两部分构成的一套传达意义的规范或符号系统。其中基本元素包括：线条、形状、明暗、色彩、质感、空间。设计原则包括：布局、对比、节奏、平衡、统一。它们是艺术家用来组织和运用基本元素传情达意的原则和基本方法。 课题中提到的幼儿的视觉语言是建立在广义的视觉语言概念基础上，结合幼儿的能力发展范畴，通过艺术表现的形式（美术、表演等）进行传情达意的一种形态。 此课题中的童话剧中幼儿视觉语言是指在童话剧活动中，通过幼儿会看懂图画绘本，运用道具进行合理布局，并采用形象的肢体表达表现关于童话剧的主题内容。 国内外