第2章实验设计与数据解析.ppt

三、准实验设计和非实验设计 非实验设计：并没有真正操作自变量，但具有实验设计的某些特点，也可对因果关系进行尝试性探讨的研究设计。 三、准实验设计和非实验设计——非实验设计 1. 单组后测设计 设计模式： X O 设计的评价：不符合大多数用于控制内部效度的原则，难以得出实验处理X是引起实验结果O的原因的结论，但简便易行，可作为对问题的初步探索的研究方案。（见P48实例） 三、准实验设计和非实验设计——非实验设计 2. 单组前测后测设计 设计模式： O1 X O2 设计的评价：相比单组后测设计增加了前测，可提供被试的基线数据，可控制选择偏差的影响；容易受到历史、成熟、测验的反作用、及仪器和统计回归及测验等因素与实验处理的交互作用的影响。（见P49实例） 三、准实验设计和非实验设计——非实验设计 3. 固定组比较设计（静态组比较设计、整组比较设计） 设计模式： X O1 ……………… O2 设计评价：基本上能对历史、成熟因素进行控制，不会受测验、仪器的因素干扰；可能受选择及选择与成熟的交互作用的影响。 三、准实验设计和非实验设计——非实验设计 4. 事后回溯设计 基本设计模式： X O X 表示该设计的自变量或实验处理无法被操作或改变，O则代表研究者观察到的结果。 事后回溯设计的原则是从已经发生并在某方面有差异的组别开始，追溯研究产生这种差异的原因。 三、准实验设计和非实验设计——非实验设计 4. 事后回溯设计 两种实用的事后回溯设计类型： 相关研究设计：O1 O2 准则组设计： X O1 … … … … … O2 三、准实验设计和非实验设计——非实验设计 4. 事后回溯设计 评价：优点 可对自然条件下出现的时间或现象进行时间上的追溯，以了解产生这些现象的信息。 适用于研究简单的因果关系问题。 可为提出研究假设提供证据，以便于后续研究对该假设的严格检验。 较少人为性，研究更具有生态效度。 比严格的实验设计更具实用性。 三、准实验设计和非实验设计——非实验设计 4. 事后回溯设计 评价：缺点 缺乏对实验变量的严格控制，无法获得确定的因果关系 研究实例：沃德和巴彻尔对教学方法效果的研究，P56 问题： 1.设计实验，说明咖啡是否对人的集中注意有影响？ 2态度是个体对某一特定事物、观念或他人稳固的由认知、情感和行为倾向三个成分组成的心理倾向。人们的态度与行为有着非常密切的关系，我们经常从他人的态度来预测某行为，这就是通常所说的“态度决定行为”，但有时行为也会反过来决定态度。请设计一个实验来证明态度和行为的相互影响。 1题答案 1、被试：某校大学生16名，年龄18~24，男女各8名，视力正常。 2、仪器：P4主机，17纯平显示器；咖啡。 3、任务：组内设计，所有被试参加测试。任务是对电脑屏幕上随机呈现的数字和字母，就给定的三个字母进行记数，一共10个block，每个block呈现80个字母，其中随机呈现的靶子总数30个。实验分两天分别进行，时间为下午两点。 4、程序 （1）试前半个小时，一半被试喝200毫升纯净水，一半被试喝200毫升咖啡（雀巢），然后自由休息半个小时，接着开始实验，每个被试做5个block，主试记录被试报告的靶子字母的个数。 （2）第二天同一时刻再次进行相同实验，上次喝纯净水。休息半个小时后进行和头一天相同的实验，主试记录被试报告的靶子字母的个数。 5、数据处理：统计得到两次实验中所有被试喝咖啡和喝纯净水条件下的靶子字母报告的正确率。并检验两种条件下的正确率有无差异。 6、结果预期：喝咖啡半小时后的正确率高于喝纯净水后的正确率，显示喝咖啡半小时后能提高人的集中注意。 2题答案 1、理论支持：态度与行为相互影响。态度可以指导个体的行为产生，而若认知发生矛盾时，人们会出现认知失调，产生消失认知失调的动机。 2、实验目的：通过影响被试的态度，从而影响其行为，再根据行为的不同判断其态度的态度。 3实验设计：本实验为2×3的组间设计。 4自变量 （1）主试所决定的被试态度，有3个水平：a这是一个很容易的任务；b这是一个很难的任务；c未向被试介绍任务的难度； （2）任务类型，有2个水平：a不可能完成的任务；b可能解决的任务。 5、因变量 （1）被试进行任务前对任务难易程度的评价，在5点量表内进行评价； （2）被试完成可解决任务的时间或者试图解决不可能任务时的尝试次数； （3）被试完成任务后对任务难易程度的评价，在5点量表内进行评价。控制变量为限定的