- 1、本文档共21页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
人教版新课标小学英语六年级教案.doc.doc
Unit 3 What's his name?
Lesson 13教案示例
课题:LESSON THIRTEEN按住ctrl键 点击查看更多小学资源
重点:句型What’s her name? Her name is Mary.
词汇mother? her
难点:发音 Who’s that over there? Is she your teacher?
理解 Is she your teacher?
过程:
复习
组织学生唱一首学过的英文歌曲
师生进行问答练习(以一单元学过的语言项目为主)
A. What’s your English name?
How old are you?
Are you in Class Two?
What’s your number?
*** is my good friend. Who’s your good friend?
Who’s that/she?
B. 事先请几名学生带来自己的照片,教师根据照片提问:
Who’s he/she?
Is he/she a student?
Is he/she your friend? (此问题可找基础较好的学生来回答。只要能答出Yes或No即可。)
介绍新语言项目与教学方法
会话教学
A: 介绍主题图
师:Look at this picture. What do you want to say? What do you want to answer about it?
学生可以就主题图内容进行提问,也可以叙述看到或想象中图中正在发生的事情。
师生问答:Who’s that?(指图中一个男孩)
学生回答:That’s …
教师提问:Who’s that?(指一个女孩)
学生回答:That’s…
教师提问:Who’s that girl over there? (指Zhou Peipei)
学生可能回答:That’s Zhou Peipei. (不论学生回答什么,只要与人物有关都可算对)
B: 问答 (在此步骤中,学生初步会用She’s my friend.来回答相应问题)
师:Yes. That’s Zhou Peipei. She’s my friend. 重复两遍。Who’s that girl over there?
生:She’s my friend.
师生问答 (训练学生熟练运用She’s my friend.的答语的能力)
C: 理解课文 [听配套课文录音三遍]
在听每遍录音之前,教师提出一个问题,让学生做到有目的的听录音。
师:What’s the girl’s name?
Is the woman her teacher?
Who’s the woman?
生:Her name is Zhou Peipei.
No.
She is her mother.
D: 模仿课文录音[听配套课文录音三遍]
第一遍:分句听,重点句请学生重复
Who’s that girl over there? She’s my friend.[集体重复、两人一组重复]
over there:用手指一指眼前,再指稍远一点的地方,帮助学生理解。在这里不做更多解释。
b. What’s her name? Her name is Zhou Peipei.[集体重复、两人一组重复,教师解释:My name is…. Her name is…熟练掌握后,学生能利用此语言项目展开新的对话]
c. Is she her mother? 用教师自带的全家福照片做引导,教师解释:Look. This is my mother. Is she my mother.找一学生回答。在带读时,注意单词mother中的字母o发短音[ ],th组合发音时要出舌尖。另外,此句应用升调,示范要正确。
第二遍:整体听一边录音,使学生对课文有整体概念
第三遍:全班一起重复,使学生对某些不熟悉的句子的发音有更深的印象
E: 理解课文
经过反复听课文录音,加上教师对一些新词汇的解释,此刻学生应该能够对课文有比较全面的了解,为了帮助学生加深对课文的理解,再次出示主题图,学生根据自己学到的知识,对图中内容进行编排组合,以小组合作的方式,叙述一段与主题图有关的话。
词汇与句型教学
A: 词汇mother? her
拼词练习
准备:四人小组,每组发一套带有两个新词汇字母的字母卡片(一组12个字母卡片)
操作:教师念两个新词汇,每组同时开始利用手中的字母卡片进行拼词,看哪个小组最团结,拼得
1亿VIP精品文档
相关文档
最近下载
- {品质管理八D方法}8D质量改进基本知识讲义1.pdf VIP
- GZ070 船舶航行安全管理技术赛项赛题-2023年全国职业院校技能大赛赛项赛题.pdf VIP
- 信息科技安全培训.pptx VIP
- 医院污水处理工程技术规范(2022年版).docx VIP
- 2023年河北省衡水中学自主招生数学模拟试卷及答案解析.pdf
- 三年级下册语文第二单元基础训练题 部编版(无答案).docx
- 2023年软考-中级软考-网络工程师考试历年全考点试题荟萃附带答案.docx VIP
- 山东师范大学《形势与政策》期末复习题.docx
- 广州数控GSK980MDi系列操作使用手册.pdf
- 招标代理投标文件.doc VIP
文档评论(0)