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与有理数有关的创新探索题 有理数运算是学习其他知识的基础,在学习过程中不仅要掌握基本的运算知识,还要解决一些探索性的问题. 一、用计算器探索规律 例1 用计算器探索：按一定规律排列的一组数：，，，…，，，如果从中选出若干个数，使它们的和大于0.5，那么至少要选________个数. 分析:本题是一道用计算器探索题,观察本题的要求是至少选几个,使它们的和大于0.5.可以从最大的数依次相加进行探索. 从头开始计算知: 0.1+0.909+0.0833+0.0769+0.0714+0.0667+0.0625 0.5517 0.5,所以至少需要7个. 二．从表格中发现规律 例2小王利用计算机设计了一个计算程序，输入和输出的数据如下表： 输入 … 1 2 3 4 5 … 输出 … … 那么，当输入数据是8时，输出的数据是【 】 （A） （B） （C） （D） 分析：本题没有给出运算程序表达式，需要根据已知的输入、输出的数据的特点来确定.由…，可以发现，运算程序表达式为，所以当输入数据8时，输出的数据为， 故选（C）. 三．从实际问题中探索规律 例3在日常生活中，你会注意到有一些含有特殊数学规律的车牌号码，如： 吉L80808　、吉L22222、吉L12321等，这些牌照中的五个数字都是关于中间的一个数字“对称”的，给以对称的美的感受，我们不妨把这样的牌照叫做“数字对称”牌照。如果让你负责制作只以8和9开头且有五个数字的“数字对称”牌照，那么最多可制作 （　 　）. A 2000个　　 B 　1000个 　 C 　200个　　 D 　100个 分析:作为一个“数字对称”牌照只要前三位（或后三位）数字定了，则全部5个数字也就定了。我们把全部的牌号分成两大类：以8开头的一类和以9开头的一类，然后把每一类按第二位数字相同的划为一类，而第二位数字以0到9共10种可能，所以每一大类具有10小类，共有20小类，而每一小类因其第三位数字分别为0，1，2，…，9，各有10块牌照，所以数字对称牌照共有2×10×10 200块。 四、从数阵中发现规律 例4将1，-，，-，，-，……按一定规律排列如下：第1行 1第2行 - 第3行 - -第4行 - -第5行 - ……请你写出第20行从左至右第10个数是 . 分析：题中的正负号可暂时不考虑，因为当你找到的数若分母是偶数生死带负号，若分母是奇数时，则带正号. 这些数字第一行1个数,第2行2个数,所以第1到20行共1+2+3+…+20 210个数, 即第20行的最后一个数为,所以第20行从左到右第10个数,可从第20行去掉后面的10个数而得到,即为-. 例5下面是一个有规律排列的数表： 则上面第9行第7列的数是______. 分析: 观察数列的排列规律可发现第n行第m列的数为, 所以第9行第7列的数为. 五、从算式中探索规律 例6 观察下列各等式： 依照以上各式成立的规律，在括号内填入适当的数，使等式 成立。 分析：发现是创新的前提，本题可根据具体的事实探索其存在的规律，当规律被找出来，即完成一个创新的过程，通过观察不难发现等式的左边的分子有2+6 3+5 7+1 10+（-2） 8,因为20+ -12 8,所以有等式成立. 例7 观察下列各等式: 4-2 4÷2, ,,……, 1 以上各等式都有一个共同的特征:某两个有理数的______等于这两个有理数数的_____; 2 请你再找一组满足以上特征的两个有理数数,并写成等式的形式:__________. 分析: 1 观察得:某两个有理数的差等于这两个有理数的商. 2 观察所给几个式子的特征可以发现:第一个式子中的两个数是4和2;第二式子中的两个数是和3;第三个式子中的两个数是-和.观察每组中的两个数,不难发现:第一个有理数等于第二有理数的平方除以第二个有理数与1的差所得商. 满足条件的等式很多,如:4;或等. 例8 已知9×1+0 9，9×2+1 19，9×3+2 29，9×4+3 39，… ，根据前面的式子构成的规律写出第六个式子是_______. 分析:观察已知等式可以发现,第5个式子为9×5+4 49,所以第6个式子为9×6+5 59. 第 1 页 共 3 页