八年级语文上册 第二单元 第9课《老王》导学案 新人教版.docVIP

9 老王 学习目标： 1、整体把握文章内容，揣摩“镶嵌、愧怍”等词语的含义。 2、通过具体事例理解老王这个人物形象，学习本文对人物的生动描写，把握作者的感情倾向。 3、体会老王的善良，学会以善良体察善良，培养学生的爱心。 学习重点： 深入理解老王的“苦”与“善”，把握老王的性格特点，领会作者的思想感情。 学习难点： 领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大 基础过关 一、读音辨析 蹬车（dēnɡ）　　惶恐（huánɡ）　田螺眼（luó）　　 夜盲症（mánɡ） 荒僻（pì）　　 塌败（tā） 压根儿（yà）　 　翳（yì） 取缔（dì）　　 凑合（còu）　 镶嵌（xiānɡ?qiàn）　　冰伛（yǔ） 骷髅（kū?lóu）　攥着（zuàn）　?滞笨（zhì）　 　愧怍（zuò） 二、词语释义 闲话：闲谈。????? 落伍：比喻人或事物跟不上时代。?????? 单干户：不跟人合作，单独干活的人。?????? 压根儿：根本、从来（多用于否定句）。?????? 取缔：明令取消或禁止。????? 扶病：带着病（做某件事）。????? 伛：曲（背）、弯（腰）。???? ?翳：指眼睛角膜病变后遗留下来的疤痕。????? 滞笨：迟缓、笨拙的样子。????? 抱歉：心中不安，觉得对不住别人。????? 领受：接受（多指接受好意）。????? 愧怍：惭愧。???? 三、语句解读 比较下边每组两个句子，联系上下文，说说句①在表达上的好处。 ①他送伪冰比他前任送的大一倍，冰价相同。 ②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。 句①“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。 ①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” ②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” 句①“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。 ①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。 句①说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。 四、作家作品 杨绛（1911—　），本名杨季康，祖籍江苏无锡，生于北京。1935—1938年留学英法，回国后曾在清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有《洗澡》《干校六记》《将饮茶》等，另出版有《杨绛译文集》，译作有《小癞子》、《吉尔?布拉斯》、《堂?吉诃德》等。 五、背景探视 文章作于1984年。这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。 一显身手 一、基础知识 1．2． A.出息　　肿涨　　默许　　慰藉（　　） B.田螺　　眼瞎　　湖涂　　抱歉（　　） C.夜盲　　善良　　欺服　　闲聊（　　） D.镶嵌　　诲辱　　凑合　　捉摸（　　） 3． 荒僻：（　　　　　　　　　　） 塌败：（　　　　　　　　　　） 取缔：（　　　　　　　　　　）? 凑合：（　　　　　　　　　　） 滞笨：（　　　　　　　　　　） 愧怍：（　　　　　　　　　　） 4．． __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 三、课内阅读 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道──不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一