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人情味记叙文 人情味 高一（30）班 费云清说起人情味，我想起一 个求职者参加面试，考官出题，时间到了，求职者没做 出，但他坚持做，最后完成，考官破格录用了他。 都说这个考官不公正， 既然到了时间，为何再让他做？我看考官的这种人情味值得提倡。纵观古今，没有人情 味，怎么会有一些人的成 功。滕公的人情味，放掉了 即将受刑的韩信，终成就驰骋疆场开创汉家天下的军神。鲍叔牙的人情味，举荐了管仲，推行尊王攘夷，开创了齐桓公的雄图霸业。人情味 可以给雄鹰插上翅膀 助其高飞，人情味可以给树苗以甘霖，助其成参天大树，人情味是一剂精神良药，可救 垂死之人。 社会上少不了人情味，然又有几人真正做到？当 小悦悦生命垂危，十八路人无动于衷，袖手旁观，他们 的冷漠造成了生命之花的凋零。路上摔倒的老人，街头乞讨的乞丐，当他们渴求的眼睛寻求帮助时，没有人情味 的社会给了他们当头 棒喝，他们绝望地呼喊，也唤不出人内心的温暖和良知，没有人情味，爱丝梅拉达在冷漠中死去，冉阿让痛苦的苟活，窦娥含冤而死，六月 飞雪，没有人情味的社会能杀人，因此，社会须有人情味。 但是，人情味并不代表公私不分，丧失原则和界限，更不能过度放纵，触及底线和法律。柳下惠坐怀不乱令人敬佩，孔明挥泪斩马谡让 人起敬。然云长释孟德终给蜀汉留下大患，明建文帝不分公私，重用皇亲李景隆，终致大患， 皇位不保，宋帝因亲用外戚贾似道，奸佞当权误国误民，结果败了几百年大宋基业，将名字 永留在耻辱柱上，官场上的人情味滋生腐败，贪污腐化，乌烟瘴气，中饱私囊的官员又因人情而被提拔，如此往复交叉，又岂能是我们所说的人 情味？这样的人情味 只能是国力衰弱，民怨沸腾而已，人情味一定要正确使用，慎之又慎。 康德曾说：“富有爱心的社会才是真正的社会。”诚如斯言，人情味加深了人与人之间的感情，使社会更加和谐， 投之以桃，报之以李，如此一来，传递出一条遍及社会的爱之链，温暖人篇二：记叙文写得 充满人情味 作文兵法：让记叙文写得充满人文情怀 [日期：2007-4-5] 来源： 作者： [字体：大 中 小] 一、要写出感悟 记叙文主要是写人记事，但作为一个高中生来说，却不能满足于这一点，而要通过写人 记事，写出美好的人性，写出生活的感悟，使文章有新意，有深度，有“亮色”。例如，写自 己的成长，成长过程固然要写，但更要点出成长的原因；写学校、家乡的变化，一定要联系 时代的大背景；写人物，不限于事实罗列，(转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:人情味记叙文)而要写出人物的思想灵魂；写场面，绝不能机械 照搬，而应透过画面写出它的实质，等等。要使文章写出生活的感悟，平时一定要注意： 1要不断加强生活积累，从中挖掘出有价值的东西。有了生活积累，即使以前写过的 内容，也会由于思想起点不一样，在对原有内容充实的基础上，注入对事物的新认识，使作 文上升为全新之作。 2要不断提高思辨能力，以积极的态度去认识生活，尽可能地写正面的、美好的内容。 例如，失业下岗、贫富悬殊等现象，过去是讳言的，但只要我们全面认识，同样可以赋予积 极的意义，作为记叙文写作的新材料。事实正是如此，如果一个高中生不能正视人民生活的 艰难，就说明他没有社会责任感，说明他的人文素质是很低的。3要不断进行思维训练。经常进行思维训练，可以克服“无事可写，无物可写”的毛 病。写作中思维训练最方便的办法是自己对自己设问。例如要写一个人，可以先这样问自己： 为什么要写这个人？ 一想起或提起他(她)，最先浮现在你眼前的是什么形象？他(她)有什么特别之处？你特别注意他(她)哪一点？如果允许虚构，你能把理想化的性格赋于他(她)吗？文章写出来，这个人物会给读者带来什么感受？ ?? 上述问题仅是一个框架，写作时还可细细思索出一些内容。经常这样积极地思考，我们 就不用愁“没有什么东西可写”，不用愁“形象干瘪”了。 总之，写记叙文不只是写人记事，而要从人或事中写出人生哲理，写出独到见解，这样 才能给读者带来感悟，使读者受到启迪。 二、要饱含真情 文章能打动别人，才算没有白写。什么样的文章最能打动读者呢？我们说，饱含真情的 文章，尤其是那些从平凡生活中去领悟美，去抒发真情实感的文章最能打动读者。有一位同 学写自己小时候特别喜欢过生日，但是在进入高中后的第一个生日，却不愿意过了。为什么 呢？原来是他想到了自己过一次生日，就长大了一岁，而父母就老了一岁，向暮年多跨了一 步。想到这里，他倍感凄凉，于是以后不希望再过生日，这篇文章不少人读了以后，真的感 动得流出了眼泪，因为真情实感太动人了。写到这里，我不禁想起冰心年轻时生肺病的事。她生了肺病，不但不苦恼，反而感到高