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结合第六单元所学课文,找出文中人物所遇到的崎岖和坎坷,以及他们的信念是什么?最后成功了吗? 作业: 1、课下搜集课本以外的具有“厄运打不垮信念的人物事迹”材料。 2、根据自己对本课的体会写提条战胜厄运的格言。 二十余载成巨制, 一夕之间化乌有。 从头再来至不移, 鸿篇再就垂青史。 聋哑盲的海伦·凯勒 《假如给我三天光明》 半身瘫痪的张海迪 《轮椅上的梦》 瘫痪的前体操运动员桑兰和她的“桑兰式微笑” 厄运打不垮的信念 在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。 20多年的心血转眼之间化为乌有,这对任何人来说都是致命的打击,更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思,夜难安寝,只有两行热泪在不停流淌。 20多年的心血转眼之间化为乌有,这对任何人来说都是致命的打击,更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思,夜难安寝,只有两行热泪在不停流淌。 有一次,为了抄一点史料,竟带着干粮走了一百多里路。经过20多年的奋斗,6次修改,谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》。 有一次,为了抄一点史料,竟带着干粮走了一百多里路。经过20多年的奋斗,6次修改,谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。 在这一百里路途中,他渴了,就 ;饿了,就 ;累了,就 ;来到目的地,他不顾 就 。 6次修改,400多万字体会到什么? 20多年和50多岁说明了什么? 6次修改,400多万字体会到什么? 编写工作量非常大,辛苦。 20多年和50多岁说明了什么? 编写时间久,青春都献给了《囯傕》 而现在,一切都化为乌有了,体弱多病的谈迁怎能不悲伤呢?课文是怎样描写谈迁悲伤程度的? 他茶饭不思,夜难安寝,只有两行热泪在不停流淌。 致命的打击 他茶饭不思,夜难安寝,只有两行热泪在不停流淌。 致命的打击 致命的打击 他不想吃,不想喝,想的是( );他夜深难以入睡,想的是( );面对20多年的心血一朝化为乌有,他只有两行热泪在不停流淌。 此时,深入谈迁的内心,此情此景哪些词语会出现在你的脑海? 致命的打击 此时,深入谈迁的内心,此情此景哪些词语会出现在你的脑海? 痛不欲生 肝肠寸断 老泪纵横 撕心裂肺 悲痛欲绝 泪如泉涌 心如刀割 万念俱灰 以泪洗面 20多年的心血转眼之间化为乌有,这对任何人来说都是致命的打击,更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思,夜难安寝,只有两行热泪在不停流淌。 很多人以为他再也站不起来了,但厄运并没有打垮谈迁,他很快从痛苦中挣脱出来,又回到了书桌旁,下决心从头撰写这部史书。 对生活充满希望,继续写作 很多人以为他再也站不起来了,但厄运并没有打垮谈迁,他很快从痛苦中挣脱出来,又回到了书桌旁,下决心从头撰写这部史书。 对生活充满希望,继续写作 正当人们认为谈迁站不起来时,他却下决心从头撰写。 这决心是这么轻易下的吗? 这决心下的大不大?为什么? 在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。 自由读第三段,围绕以下情景找出谈迁是怎么做的?你仿佛看到了什么? (1)四处寻访---他一袭破衫,终日奔波在扑面而来的风沙中。 (2)孤灯疾书----面对孤灯,他不顾年老体弱,奋笔疾书,他知道生命留给自己的时间已经不多。 在炎热的夏天里,他( ); 在寒冷的冬天里,他( ); 这些艰辛难不倒他,因为他心中只有一个念头-----( )。 夜深人静,年老体弱的他却没有入睡,此刻他正伏在案上不停写着什么,陪伴他的只有那盏昏黄的孤灯。墙上是他被拉长的剪影,仿佛也在发出一声叹息,他实在清楚自己的身体,要不是靠强烈的信念支撑,恐也到了油枯灯尽的时候,可自己的书稿还差一点完成,他怎能不着急啊?他有时咳嗽几声,也顾不上起身喝水,披着单薄的衣衫,虔诚地写着每一个字。桌
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