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《人生自强少年始》教学设计 教学目标：知识与能力：通过学习懂得自强的含义、表现和作用 ，懂得自强要从少年开始。 过程与方法：通过学习培养阅读和归纳的能力，通过对比理解自强和自弃的区别，逐步形成辨别是非的能力。 情感、态度、价值观：通过学习感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用；初步培养自强的生活态度，渴望做一个自强的人 教学重点：自强的含义、作用和意义 教学难点：自强的含义 课时安排：1课时 课前准备：自强教学案例的搜集；教学课件的准备。 教学过程：一、创设情境，导入新课 多媒体展示：洪战辉和妹妹的照片 启发提问（多媒体展示）：这是谁?你了解她的事迹吗？ 二、讲授新课 多媒体展示：播放视频洪战辉的事迹 教师小结：通过视频我们已经认识并了解了这位哥哥，他就是2005年感动中国的获奖者：洪战辉。你认为洪战辉的行为体现了什么精神？（自强不息） 生：讨论回答 师：正是自强不息的精神，使洪战辉克服困难，不断地进取，成为了生活的强者，感动了全中国。那么，什么是自强呢？自强精神表现在哪些方面？自强有什么作用呢？下面让我们一起把书翻到47页，来完成下面的学习任务： 1、什么是自强? 2、自强有哪些表现？ 3、自强的作用? （提示：从个人和国家两个方面） （分组讨论） 生：讨论后回答（略） （多媒体展示，确定答案） 1、自强：是一种对未来充满希望，奋发向上，积极进取的精神。 2、