(中学语文教学设计分析.pptVIP

中学语文教学设计分析 栖霞区教研室 徐学宁 一、要具备文本解读能力 这是一个语文教师必须具备的专业知识能力，却长期被忽视。至今很多语文老师离开教参就不能上课。 从以往经验看，一般备课、说课、上课提供的课文从文体上看分以下几类： 实用文体：说明文、议论文 文学体裁：叙事类、抒情类（戏剧、诗歌涉及较少） 应试建议 1．网上收集中考分类阅读题和答案边做边总结规律 这样做有两个好处：一是应对笔试；二是有助于快速备课。 中考现代文阅读题一般4～6题，每题涉及一个考点，这些考点基本上也就是初中语文教学的要点。题目的排列一般也是考虑到学生阅读的规律，与课堂教学的程序也基本吻合。 分析答案，可以了解答题思路、要点、规律，便于备课时简略写出要点。 二、教学内容的设计（备课） 1．教学目标（学习目标）的设定 (1)根据课文在本单元、本年段、本学段的地位来确定 (2)要考虑三维目标： ①知识与能力； ②过程与方法； ③情感、态度与价值观。 创新设计 (1)找准一个切入点，采用一个主问题来领起全课。 如黄厚江老师在“全国第二届初中语文名师精品课堂”上执教了鲁迅的经典名篇《孔乙己》。他从孔乙己的“手”这个全新的角度切入，调动学生找“手”，圈 “手”，“画”手，“论”手，由这双“手”一路牵引，个性化解读了孔乙己的悲剧命运。整堂课由浅入深，如行云流水，其独特