图们市新时期示范性幼儿园发展策略图们市幼儿园王莉.pptVIP

图们市新时期示范性 幼儿园发展策略 图们市幼儿园 王 莉 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，以《幼儿园教育指导纲要》、吉林省学前教育工作会议精神为依据，积极贯彻“依法办学、以德立园”的教育方针，以保护幼儿生命安全和健康为前提，结合地区、园所实际，以促进幼儿发展为核心，稳中求进，锐意进取，全面实施素质教育，切实提高办园水平，使幼儿获得全面、和谐、充分的发展，使幼儿教育主动适应改革开放、适应社会发展和社会需要。 二、奋斗目标 针对幼儿园实际，结合地区特点，培养健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信，有初步责任感的面向二十一世纪的儿童。向科研要质量，向教师要发展，形成科研特色，推出有一定知名度的教师队伍，进一步提高办园水平和办园效益。稳步提高幼儿入园率、地区学前儿童受教育率，提升服务能力。 三、发展策略 一是以科研发展，引领保教的发展。 我们国家把“科教兴国”作为基本国策，由此可见教育的重要性，同时也说明教育竞争中的战略意义。我们从“国力竞争看人才，人才竞争看教育，教育竞争看教师整体素质，而教师整体素质提高靠教科研”的这个战略高度去认识教科研工作的重要性，因此，只有真正做好教科研工作，才能确保提高我们的教育质量。我们要以科研带教研，以教研促科研，用先进的科学理论指导工作，用科研的方法研究、探索、解决实际工作中热点、难点问题。例如：体制改革的问题，幼儿主体性发展的问题等，这些问题研究好了，一定会促进幼儿主动的发展，促进幼儿园高质量的可持续性发展。通过科研，推进教师保教技能和水平，提升研究能力，促使教师不断向专业化发展迈进，促进幼儿园整体保教能力和水平的提高。 1、全面实施二期课改，稳步提高保教质量，促进幼儿均衡个性发展 以幼儿发展为核心，深入实施二期课改。紧紧围绕新教材，以学习活动为主线，整合幼儿生活、游戏和运动，综合家庭、幼儿园、社区等物化环境因素和人文环境因素，从预设和生成着手，建设合理的课程，稳步提高保教质量，促进幼儿均衡个性发展。 结合科技教育，开设全园性二期课改专题展示活动。 2、以科研为抓手，形成特色，引领园所发展 通过开展国家级科研项目“创建以园为本教研制度建设”、区域推进0—3岁散居儿童教育及区级重点课题“制作小玩物提高幼儿技术素养的研究”的推广，提升教师研究能力，形成园所特色，引领教师和幼儿园发展。 继续在全园推广“幼儿早期阅读的科学化研究”课题成果，进一步深化课题研究和科技基地建设成果。 在全园推广“制作小玩物提高幼儿技术素养的研究”课题成果，深化课题研究成果。 3、在园本教研中我们重点尝试了五大领域与主题课的教学整合。 我们将省编主题课教材与五大领域教学目标细化、量化整合在一起，全体教师以五大领域为依托，立足本园实际，根据幼儿的兴趣和年龄特点精心挖掘新的课程内容，创编了许多包括儿歌、故事和歌曲等多种形式的作品，制作了大量的课件，深入开发了一系列园本课程内容，并实行每月验收制度，每月月底验收小组成员将根据月初制定的培养目标逐项进行验收，验收之后小组成员再将每位教师的在教学活动中的优缺点及时反馈给教师，使她们在今后的教育教学中有更大的提高。 4、充分利用互联网，全面促进我园工作。 2008年我们加入了安康网，建立了我们自己的网页，受到了社会各界的支持和认可。我们的网站建设于2009年6月11日参加吉林省优秀网站评比荣获二等奖。诺大的信息量和栏目展示，以及热烈的家园互动，将我园的保教工作推向了新的高潮。 二是以教师发展促进幼儿发展。 幼儿发展的关键是教师的发展，因此，首先通过各种措施和渠道使教师得到发展，以教师的发展促进幼儿发展，提高办园质量。管理是为教育服务的，从大的教育观去看问题，我们的管理，要树立“以人为本”的管理观念，既要加强管理，又必须注意充分发挥人的内在积极性；既要强调制度的规范化，又要注意个人目标的自我实现。因此，我们的各项管理工作，都要从“人”的需要、“人”的发展去考虑。 1、加大师资培养力度，构建可持续发展人才高地 （1）、通过“五培训工程” 即：1、园务会领导培训； 2、全园教师师德培训； 3、班主任培训； 4、骨干教师培训； 5、保育员培训。 进一步了解新教师的成长环境，关注、尊重每一位教师的工作、生活和发展，关心每一位教师的情感、价值和奉献，创造条件满足教师的合理要求，真正实现“一把钥匙开一把锁”。要求教职工学历达标，但不唯学历，在评价教师时，不仅看学历、看职称，更重视实际工作能力、业绩，不拘一格选人才的评聘制度。通过实施“五培训工程”加