如何提高中学生的听力技能.docVIP

如何提高中学生的听力技能 我们在英语教学中常强调听、说、读、写四种技能的培养，其中听说是学习语言的基础。《新概念英语》 作者在介绍本书使用说明中强调“不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的语言。”很明显通过听的渠道获得语言信息及语言感受在外语学习中又是基础的基础。如何培养学生听的能力？在此，我结合教学体会谈谈个人看法，以抛砖引玉。 一、造成听力反应及理解困难的几个因素 ?１．语言基础知识不熟造成理解困难。如单词、词组、动词的过去式等。 ２．自身的语音素质不高造成理解障碍。如长期读不准单词发音，特别是发音相近的词。３．语速的变化所引起的一系列问题。 语速较慢，听力材料与学生的语言水平相当，学生的听力一般不会出现问题，但语速趋于正常，即使所听 语言材料低于学生的语言水平，相当的学生也会感到吃力。为什么？４．母语干扰影响听力的反应速度。 许多学生在听到一段语言信息后，习惯用中文逐字逐句翻译出来，而不能直接将语言信息转化成一个情景 或一幅画，因而影响了反应速度，理解程度和记忆效果。如果我们注重情景，常做一些看图听和看图说的训练 ，对于克服听英语时母语的干扰，形成用英语思维是大有益处的。如看下面这幅小狗姿势及位置变化图，边听 边让学生依次迅速指出小狗相应的位置。提高听力技能的根本途径在于多听并会听。多听，需要教师帮助提供好的听力材料及保证足够量的训练； 会听，需要教师提供教会学生有效的方法。如果我们能调动起学生的热情，课内与课外相结合，精听与泛听相 结合，训练与娱乐相结合，细水长流，持之以恒，相信心血不会白费。