第二课轻描重彩总相宜教学设计.docVIP

第2课?轻描重彩总相宜 教学设计 ?一、教学目标 ?认知目标：了解宋人花鸟画的表现语言、构图形式、造型特征、色彩运用及画面情趣的表达。? 操作目标：写生荷花，体验工笔花鸟画创作过程，并通过临摹或同题材经典宋画《出水芙蓉》，感受工笔花鸟的艺术魅力，并通过欣赏与实践，更深刻地理解宋画的哲学思想和艺术魅力，加深艺术源于生活、高于生活的认识。? 情意目标：感受宋代花鸟画崇尚诗意的情趣，通过对工笔花鸟艺术的特点、风格、规律美学思想等有基本了解，对中国丰富的文化底蕴及内涵，在认识上有一定提高，从而增强对民族文化的自信心和自豪感。? 二、教学重难点 教学重点：工笔花鸟画的绘画步骤及其艺术特征。 教学难点：工笔花鸟画诗意画面的构建。 ?三、教学准备 教学课件、团扇、熟宣、勾线笔、羊毫笔、中国画颜色、水盂。 ?四、新课导入 ?师：我们的古人是怎样表现荷的呢？今天，我们将通过欣赏宋代艺术作品，一起来学习《轻描重彩总相宜》的工笔花鸟画。 ?五、新授课程? （一）欣赏交流 工笔花鸟画是运用中国特制的毛笔、国画颜料，在熟宣纸或矾绢上进行严谨精致花鸟画创作。工笔画鸟画不仅是“应物象形”，而是意象性的写实，追求气韵生动的意境和情趣。工笔画从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。工笔花鸟画要求表现对象的生命??与特质，并借助联想与想象构筑充满感情的诗意画面。?工笔画花鸟画形成于唐，成熟于五代，兴盛于宋代。宋人花鸟画的发展是中国绘画史的高峰，师生一起赏析《出水芙蓉图》。? （二）分组讨论 第一组讨论《雏鸡待饲图》、第二组讨论崔白《双喜图》。? 1.?作品在取材、取景上的感受。 2.?画面有什么地方吸引了你？ ?第三组讨论构图布局特点，并谈谈画家在苦心“经营位置”时，背景为什么要留白？? （三）教师演示《出水芙蓉图》步骤 ?1.?工笔画的工具材料介绍、工笔画知识点讲解。 ?（知识点：在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画。花鸟画中的画法中有“工笔”“写意”“兼工带写”三种。工笔花鸟画即用浓、淡墨勾勒对象，再深浅分层次着色；写意花鸟画即用简练概括的手法绘写对象；介于工笔和写意之间的就称为兼工带写。）? 2.?演示线描 （1）工笔画的材料介绍、白描勾画。（介绍铁线描、游丝描等所谓“十八描”知识。）运笔——起笔（起笔藏锋）笔欲右行，向左锋顿笔，然后右行。反之亦然。行笔（行笔要稳）行笔要稳，速度要慢，对纸面压力要均匀。收笔（收笔回锋）收笔向来的方向收回。“天往不回”。 （2）A.?勾线顺序——从上到下，从左到右。（荷花从尖端起笔，荷叶从柄起笔，从粗向细起笔。）B.?表现结构前后关系——两线相遇，一线前压另一条线，即前压后。C.?线条的浓密粗细——（介绍墨分五色——焦浓重淡轻。）淡墨细线勾花瓣，重墨粗线勾叶、茎、花萼。 （3）?学生完成白描稿。?3.?演示晕染技法。（1）分析莲花的色彩。（荷花——白到粉红，荷叶——浅绿到墨绿。）? 简单介绍几种颜色的调配方法：?A.?花??粉红——曙红+酞白（少量酞白）?浅红——曙红+酞白（少量曙红）?B.?枝、叶子深绿——花青+藤黄（花青为主） 嫩绿——藤黄+花青（藤黄为主）?（2）学生观察教师演示步骤，观察渲染的技法要求（出示分步步骤图）。? A.?渲染打底?B.?分染?C.?平涂或罩染?D.?整理完成 （3）作业：?A.?临摹一幅宋人花鸟，体验描绘技法，感受画面的情意表达。?B.?选宋画局部进行工笔画临摹学习。C.?部分同学可根据写生稿整理工笔花卉创作，体验创作乐（4）巡回指导。指导学生用笔与染色要领，指示学生注意笔墨浓淡，干湿变化。? （四）、展示评价 在班级展示临摹作品，要求同学之间交流临摹宋人小品的体会，交流工笔画的体会，交流在下节课工笔画创作时自己的想法等。? （五）、教学延伸 ?视频欣赏现代工笔画作品，着重欣赏多样的工笔荷花作品，开阔学生创作思路，为下节课写生工笔花卉创作的完善做准备。