新人教版四年级数学下册第四单元导学案.doc

五山镇小学2016年春单元备课活页 学科 数学 年级 四年级 主备人 陈旅翔 学习内容 小数的意义和性质　 教材分析 小数的意义和性质，是在系统学习小数的开始。这是在学生三年级学习“分数的初步认识和小数的初步认识的基础上教学的，通过这部分内容的学习，使学生进一步理解小数的意义，为今后学习小数四则混合运算打好基础。　 学习目标 1、理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数、会比较小数的大小。 2、掌握小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律。 3、会进行小数和十进复名数的改写。 4、能够根据要求会用“四舍五入“法保留一定的小数位数，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。　 5、使学生进一步提高归纳、概括能力。 教学重点 理解小数的意义。　能够根据要求会用“四舍五入“法保留一定的小数位数，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 教学难点 掌握小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律。 课时安排 15课时 五山镇小学四年级数学下册导学案 学习内容 小数的产生和意义 课时 第1课时 课型 新授课 教材分析 本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。 学生在三年级时曾学习了“分数的初步认