课题一焊接教案绪论.doc

课 程 《焊工工艺与技能训练》 项目单元一 授课日期 任务一 绪论 授课班级 教学方法 讲授、启发、演示、总结相结合 教 具 多媒体投影仪 课 时 14课时 教学目的 掌握焊接工艺实质和分类 了解焊接工艺在工业建设中的作用 了解国内外焊接工艺发展与应用的概况 教学重点 焊接工艺的实质、分类、作用 教学难点 焊接的定义及分类 教材分析 《绪论》选自中国社会劳动保障出版社出版的《焊工工艺与技能训练》第一项内容。学习这部分内容是为焊前做准备工作的，学好本课题为以后焊接的学习打下基础，要求每一位同学都能对此项内容做良好的掌握。 学情分析 授课的对象是中级焊接专业的学生，有一定的专业理论基础知识，学生由于以前没有接触过实践,通过手把手教学生动手操作，克服害怕心理和恐惧心理，建立敢于独立工作的信心和能力 ，促进他们树立正确的学习观，充分调动学习的积极性，体会学习的快乐。 教 学 过 程 备 注 授课内容 一、焊接的定义 在金属结构和机器的制造中，经常需要将两个或两个以上的零件连接在一起。连接方式有两种：一种是机械连接，可以拆卸，如螺栓连接、键连接等；另一种是永久性连接，不能拆卸，如铆接、焊接等，如下图： 〖课堂小结〗 零件连接方式 a 螺栓连接b 键连接c 铆接d 焊接 l一螺母2一零件3一螺栓4--f~5一铆钉6一焊缝- 过去金属构件的连接主要采用铆接工艺。今天，随着焊接技术的迅速发展及应用，焊接已成为金属构件的主要加工方法之一，取代了铆接。其根本原因是焊接比铆接具有显著的优越性，它有节省材料、减轻结构质量、简化加工与装配工序、接头的致密性好、能承受高压、容易实现机械化和自动化生产、提高生产率和质量、改善劳动条件等一系列特点。 焊接不仅可以连接金属材料，也可以实现某些非金属材料的永久性连接，如玻璃焊接、陶瓷焊接、塑料焊接等。工业生产中焊接主要是用于金属。 焊接就是通过加热或加压，或两者并用，用或不用填充材料，使焊件达到原子结合的一种加工工艺方法。 二、焊接的分类 按照焊接过程中金属所处的状态不同，可以把焊接方法分为熔焊、压焊和钎焊三类。 熔焊是在焊接过程中，将焊件接头加热至熔化状态，不加压力完成焊接的方法。当被焊金属加热至熔化状态形成液态熔池，并同时向熔池中加入 或不加人 填充金属时，金属原T-2_I~便相互扩散和紧密接触，直至冷却凝固，即形成牢固的焊接接头。常见的手工电弧焊、气焊、埋弧焊、氩弧焊等都属于熔焊。 压焊是在焊接的同时对焊件施加压力 加热或不加热 ，以完成焊接的方法。在施加压力的同时，被焊金属接触处可以加热到熔化状态，如点焊和缝焊；也可以加热到塑性状态，如电阻对焊、锻焊和摩擦焊；也可以不加热，如冷压焊和爆炸焊等。 钎焊是采用比母材熔点低的钎料，将焊件和钎料加热到高于钎料且低于母材熔点的温度，利用液态钎料润湿母材，填充接头间隙并与母材相互扩散实现连接焊件的方法。常见的有烙铁钎焊、火焰钎焊等。 目前焊接方法的分类如图所示 二、焊接的发展史 我国是世界上最早应用焊接技术的国家之一。远在战国时期，铜器的主体、耳、足就是利用钎焊来连接的。其后明代《天工开物》一书中有“凡铁性逐节粘合，涂黄泥于接口之上，人火挥锤，泥渣成枵而去，取其神气为谋合，胶结之后，非灼红斧斩，永不可断”的记载。这说明当时人们已懂得锻焊使用焊剂，可获得质量较高的焊接接头。我们的祖先为古老的焊接技术发展史留下了光辉的一页，显示出我国是一个具有悠久焊接历史的国家。 近代焊接技术是在电能成功地应用于工业生产之后出现的，从1882年发明电弧焊到现在已有一百余年的历史。在电弧焊的初期，不成熟的焊接工艺使焊接在生产中的应用受到限制，直到20世纪40年代才形成较为完整的焊接工艺体系，埋弧焊和电阻焊得到成功的应用。20世纪50年代的电渣焊、各种气体保护焊、超声波焊，60年代的等离子弧焊、电子束焊、激光焊等先进焊接方法的不断涌现，使焊接技术达到一个新水平。近午来对能量束焊接、太阳能焊接、冷压焊等新的焊接方法也开始研究，尤其是在焊接工艺自动控制方面有了很大的发展，采用电子计算机控制和工业电视监视焊接过程，使焊接过程便于遥控，有助于实现焊接自动化。工业机器人的问世，使焊接工艺自动化达到一个崭新的阶段。 我国大致在20世纪20年代，开始了电弧焊的应用。那时，只有极为少量的手弧焊和气焊，且多用于修补工作。今天，随着国民经济的迅速发展，焊接技术的应用已遍及我国的国防、造船、化工、石油、冶金、电力、建筑、桥梁、机车车辆、机械制造等各行各业。我们成功地焊接了12 000 t水压机、22．5万kW水轮机、150大气压的加氢反应器、直径15.7 rn的球型容器、25 000 t远洋货轮，以及原子反应堆、火箭、人造卫星等。各种新工艺如多丝埋弧焊、窄间隙