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大班第 二学期教学活动设计 第 3 周 大主题《正月里》 小主题名称 甜甜的年 活动名称 语言活动： 幸福的大桌子 活动目标 1、仔细观察画面，联系生活经验大胆运用语言、动作表达自己地想法 2、理解运用词语：幸福、出息。句式：我认为……因为…… 3、体会家庭的幸福 活动准备 物质准备：课件《幸福的大桌子》 经验准备：了解海军、厨师的职业特征 活 动 过 程 修改建议及反思 一、认识故事中心人物——兔奶奶，从大桌子推测兔奶奶家有几个人，体会兔奶奶有个人口众多的家。 1、认识故事中心人物——兔奶奶 2、引入大桌子，认识并了解大桌子 3、从大桌子推测兔奶奶家有几个人？ 4、逐一认识家庭成员： 5、观察理解幸福的一家 二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的原因。 1、理解兔爷爷的离开。 2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。 三、孩子们回来了，从他们的表现体会家人对兔奶奶的爱戴。 1、今天是兔奶奶的生日，你过生日的时候最高兴的是什么？兔奶奶要过生日了，她最希望的又是什么呢？ 2、满满一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的？鼓励幼儿运用自己的生活经验，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。 3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿走进故事，一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。 4、“所有的小孩都站了起来，站起来啊！举起杯对奶奶说什么？” 5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。 四、扩展：给幼儿参与表达的机会，加深幼儿体会家庭幸福。 大班第 二学期教学活动设计 第 3 周 大主题《正月里》 小主题名称 甜甜的年 活动名称 艺术活动：卖汤圆 活动目标 1、学唱歌曲，唱准附点和十六分音符，常使用×.××|×××|的节奏创编说词。 2、从歌曲活泼欢快的风格中感受元宵节吃汤圆的乐趣。 活动准备 磁带及录音机 活 动 过 程 修改建议及反思 1、边听歌曲录音，边拍手自由入座，谈话引出。 1、提问：刚才听到的歌曲有什么感觉？讲了一个什么故事？ 2、元宵节吃汤圆，你吃过哪些馅的汤圆？（芝麻、豆沙、肉末） 2、学唱歌曲。 1、教师完整示范一遍。 提问：你听到歌曲里唱什么了？（根据幼儿回答，教师分句示范） 2、教师再一次完整示范。启发幼儿讨论：说说最好玩的是那一句？ 3、幼儿学唱2~3遍，重点学习唱准附点和十六分音符的乐句。 3、创编说词。 1、师：小二哥的汤圆是：芝.麻馅|黑又香| 你能按照这个节奏也来编一编不同的汤圆馅吗？ 幼儿尝试用豆.沙馅|甜又香|的节奏创编说词。 将新编的歌词填入说词，完整演唱新歌1~2次。 大班第 二学期教学活动设计 第 3 周 大主题《正月里》 小主题名称 甜甜的年 活动名称 社会活动:打年糕 活动目标 1、了解打年糕的主要过程，感受过年的传统习俗。 2、学念童谣，学做游戏，体验民间过年欢乐祥和的气氛。 活动准备 1、《小朋友的书·正月里》 2、年糕的成品。 活 动 过 程 修改建议及反思 1、《小朋友的书·正月里》第27~28页“打年糕”， 观察图片、讨论交流。 （1） 你知道这些人在干什么吗？ （2） 他们是怎么“打年糕”的？ 用木桶把米蒸熟→用石杵捣→用木棍擀→用线切割→晾在竹片上 （3） 人们为什么在正月里要打年糕？ （过年的习俗，讨个好彩头， 寓意年年高） 2、观察年糕成品，同伴分享。 （1） 你吃过手工制作的年糕吗？ （2） 还有哪些不同（3） 的年糕？ （机器制作的） （4） 年糕还可以怎么吃？ （汤年糕、炒年糕、糖年糕） （5） 大家一起尝尝好吃的年糕。 3、再次观看“打年糕”，学习朗诵童谣《吃年糕》。 我们了解了手工年糕的制作过程，还品尝了好吃的年糕，现在一起来学学童谣吧。 大班第 二学期教学活动设计 第 3 周 大主题《正月里》 小主题名称 甜甜的年 活动名称 社会活动《舂年糕》 活动目标 1、在语言韵律与音乐的伴奏下，学习合拍地做舂年糕的动作，尽可能做到动作轻巧。 2、边做舂年糕动作，边像唱劳动号子一样唱出衬词。 活动准备 课前展开做年糕的社会活动。 2、如果没有进行做年糕的社会活动，课前调查班上是否有幼儿熟悉做年糕过程，并事先与他们交流，以便上课时幼儿更自信地讲述自己的经验。 活 动 过 程 修改建议及反思 一、谈话：年糕是怎么做出来的。 1、请亲历过左年糕过程的幼儿描述年糕是怎么做出来的。 2、教师讲述农村家庭式做年糕的过程，关键词：倒臼，舂年糕。 二、根据教师的语言韵律，幼儿做舂年糕的动作。 1、教师的语言韵律为“哐当哐当 哐 当”，重复朗诵，请幼儿自编舂年糕的动作。 2、