12生物学的基本研究方法----共案.docVIP

盱眙县第一中学课堂教学设计 主备人：赵文敏 教案审核： 初一生物组 2012 年 9月1 日 课题 1.2 生物学的基本研究方法 1 课型 新授 课时 安排 3-1 教学目标 1．知识与技能 认识实验常用的工具，熟记显微镜的结构名称与用途。 2．过程与方法 学会使用显微镜等器具探索生命。 3．情感、态度与价值观 感受探究实验的乐趣。 重点难点 1．重点 说出显微镜的基本结构与作用。 2．难点 说出显微镜的基本结构与作用。 教学方法 演示法、观察讨论记忆法 教学用具 多媒体、显微镜、常用工具 板 书 设 计 生物学的基本研究方法（第一课时） 一、实验常用器材 二、显微镜的结构与作用 教学过程设计（共案） 个性化补充 第一课时 新课引入 师：前面一节课我们学习了生物的有关知识，知道了生物学是人类在长期的科学探究中积累和发展起来的，因此，科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径，那么，如何进行科学探究？科学探究的基本方法是什么？在我们周围的生物中有许多是肉眼无法看到的，那么如何探索它们呢？这就要借助一些器具。 亮标 1．识别几种常用的探究器具，并说出其用途。 2．说出显微镜的基本结构与作用。 自学指导 师：请同学们仔细阅读课本10—11页内容，回答下列问题。 1．说出实验室常用实验仪器的名称。 2．显微镜的反光镜有平面和凹面，光线强时用 _____ 面镜，光线弱时用 _____ 面镜。 学生仔细观察之后，分小组进行比赛，促进记忆。 教师提问学生几个生物实验工具的用法。 （二）、认识显微镜的结构 如下图 1．教师引导生对照教材图1-8（或者挂图），观察显微镜的结构和各个部件的名称。 2．观察活动：认识显微镜。 3．学生仔细阅读课本第17页，了解显微镜个结构的作用，教师重点讲解学生容易弄错的几个结构的功能。如：粗准焦螺旋、细准焦螺旋、遮光器、目镜和物镜、反光镜。 4．讨论：显微镜常用于观察什么？ 课堂小结： 师指示显微镜，让生回答其结构及作用。 课堂训练： 导学案1.2（1） 教学 反思 盱眙县第一中学课堂教学设计 1