13课我爱这土地导学案(学生版).docVIP

主备人：孙艳春 备课组长审核： 备课组审核定稿： 编号： 雁山中学七年级 语文科 导学案 课题：13. 我爱这土地 课型?：新授 第 一 课 时 【学习目标】 1．积累字词，把握诗歌的节奏，有感情地诵读诗歌。 2．关注诗人情感的具体形象（意象）并领会其象征意义。 【预习导学】 （学法指导：?1、在朗读过程中，注意诗歌的情感变化，把握诗歌节奏，准备朗诵表演。? 2、可查阅资料，运用双色笔自主完成，注意规范书写，独立思考。） 1．给下列加点字注音。 嘶哑（ ） 汹涌（ ） 腐烂（ ） 黎明（ ） 窄窄（ 　） 2．解释下列词语。 嘶哑： 汹涌： 3．了解作者及创作背景，填空： 《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名 。主要诗集有《 》 《 》等，成名作为《 》。这首诗创作于抗战时期，这首诗的感情基调是 ，语速宜 ；其中最能点明主旨的诗句是“ 。” 4．用“\”和“? ”划分、标注诗句的朗读节奏和重音，有感情地反复诵读。 例：假如\我是一只鸟，我也应该\用嘶哑的喉咙\歌唱 为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉 【合作探究】 （学法指导?：课堂上对学、组学后，运用双色笔完成合作探究部分，展示交流，点评总结。）? 1.?齐读全诗，注意诗中的具体形象，结合背景，领会其象征意义。? 合作探究：诗中的“鸟”与作者有什么关系？它都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含义呢？? ?2. 这首诗抒发了诗人怎样的感情？哪两句诗句直接表现了这一情感？ 3、第二节诗在全文中的作用是什么？与第一节诗是什么关系？谈谈你的理解。 【学以致用】完成《课堂作业》13课 【巩固提升】完成练习册13课第一课时 主备人：孙艳春 备课组长审核： 备课组审核定稿： 编号： 雁山中学七年级 语文科 导学案 课题：13. 我爱这土地 课型?：新授 第 二 课 时 【学习目标】 1背诵诗歌 2品味语言，体悟情感，把握主旨。 【预习导学】 1熟读并背诵诗歌。 【合作探究】 1.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”；“然后我死了，连羽毛也?腐烂在土地里面”， 请问这里“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？蕴涵了诗人怎样的思想感情？ 2“嘶哑”一词可以换成“圆润”“动听”等词吗？ 3．.鸟儿歌唱的内容中，“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？? ?4品味“为什么我的眼里常含泪水”一句，分析“我的眼里常含泪水”的原因。 【学以致用】 归纳诗歌主题?： 全诗以“ ”领起，用“ ”形容鸟儿的喉咙，接着续写出鸟儿歌唱的内容，分别描写了鸟儿歌唱的四个对象： 、 、 、 ，并由生前的歌唱转写鸟儿 ，最后由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，表达了诗人真挚、炽热的爱国之心，饱含着诗人 之情。? 【巩固提升】 ?1．课外拓展：联系我们今天改革开放的新时代，假如你是一只鸟，你会唱些什么？请选择适当的词语填空． 假如我是一只鸟，我也应该用 的喉咙歌唱：这被 所滋养着的土地，这永远汹涌着我们的 的河流，这无止息地吹刮着的 的风，和那来自林间的无比温柔的 …… －－－然后我死了，连羽毛也 在土地里面。 为什么我的嘴角常含 ？因为我对这土地爱得深沉…… 可从下面词语中选出最能表达诗意的进行填空： 笑容、笑眼、埋葬、融化、?夕阳、朝霞、啼血、圆润、????愤怒、激情、感动、猛烈、狂风暴雨、和风细雨 2. 完成练习册13课第二课时