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一322环境对生物的作用B
七年级生物学上册第一单元（第三章第二节）学案
课题：环境对生物的作用 2
学习目标
描述生物因素的概念
举例说明生物因素对生物的作用。
学会收集资料和处理资料信息。
确立保护环境、珍爱生命的情感。
学法指导
注意资料的收集和分析
学习探究
问题探析：
设置问题，引导质疑
观察一组生物关系的图片（或录像），，并思考问题：
你在每幅画面中看到了几种生物，它们之间有怎么的关系？
你从中得到什么启发？
学生思考并发表个人见解。
结论： 。
明确：生物因素的涵义：
结合课本图1.3-7蚂蚁共同搬运食物，图1.3-8羚羊为争夺配偶发生争斗
学生观察、分析、对比、讨论找出各自之间的关系。
结论： （1） 。
（2） 。
4、观察 图1.3-9生物之间的相互关系，分析图中生物的关系，加以对比，小组讨论;
（1）图中哪组生物之间存在着斗争，哪组生物之间是相互依存的？
（2）说出你所知道的其他类型的生物之间的关系。
讨论结果：
（1） 。
（2） 。
5、迁移深化
不同种生物之间的关系比种内关系复杂，既有种间的互助关系，也有种间的竞争关系。其中，主要是围绕着食物发生联系。主要包括共生、寄生、捕食、竞争、腐生等。引导对比容易混淆的现象。例如：寄生、捕食、竞争之间的不同。
6、趣闻趣谈
（1）椋鸟喜食枸杞的果实，枸杞的种子随椋鸟的粪便传播各处。
（2）豆科植物提供根瘤菌营养物质，根瘤菌提供氮元素。凶恶的海鳝以小鱼为食，可对游到它身边寸余长的隆头鱼却从不攻击，因为隆头鱼啄食海蟮身上的寄生虫，减轻了海蟮的痛苦西藏有一种褐背地鸦，习惯地下产蛋育儿，常和老鼠或兔子等啮齿类动物 居住在同一个洞穴里，老鼠或兔子为地鸦打洞筑巢，地鸦为老鼠或兔子站岗放哨，还常常立在老鼠或兔子背上，啄食寄生虫
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