从《恋爱失效期》到当代大学生自我意识的健康发展.docVIP

从《恋爱失效期》到当代大学生自我意识的健康发展 对于刚走出中学校园走进大学生活的我们，我们对于大学是满怀着憧憬与盼望。但是现实生活多数是不理想的。从《恋爱有效期》这部影片的女主角何晶晶身上可以看到当代大学中一部分学生的心理发展状况。 现实自我是个体对当前自我状况的认识和评价，理想自我则是个体期望达到的自我状况。二者之间的差距，既是个体进步和完善的动力，也是青少年烦恼的重要根源。大学生是一个抱负水平相对较高的群体，现实自我和理想自我之间的差距短时间难以弥补，导致一部分大学生产生自卑和自责情绪，或者沉湎于好高骛远，难以踏实做事的虚幻自信中。 本片只能代表少数学生心理。首先晶晶的家庭是不完整的，通常他们的情绪情感上的障碍会使他们承受挫折的能力降低。压抑是各种防卫机制中最基本的方法。此机制是指个体将一些自我所不能接受或具有威胁性、痛苦的经验及冲动，在不知不觉中从个体的意识中排除抑制到潜意识里去作用。压抑作用，表面上看起来我们已把事情忘记了，而事实上它仍然在我们的潜意识中，在某些时候影响我们的行为，以致在日常生活中，我们可能做出一些自己也不明白所做的事情。 影片中晶晶在对待爸爸对她的不理解和朋友的背叛时，最开始也是用压抑来控制自己。让自己忘记不开心，继续为他们付出。为了避免孤独，他们往往在想像的世界中创造出一个“朋友”来，并把“他 或她 ”当成真实的朋友去对待。被孤独的阴影笼罩着的他们，心中充满孤寂、愁苦与被遗弃的感觉，与外界环境就会越来越疏远。正如晶晶所经历的，她极力的想在别人身上所求她得不到的关爱。用疯狂的行动为自己证明自己存在的意义。这是家庭和学校教育的失败。 当个体的动机未能实现或行为不能符合社会规范时，尽量搜集一些合乎自己内心需要的理由，给自己的作为一个合理的解释，以掩饰自己的过失，以减免焦虑的痛苦和维护自尊免受伤害，此种方法称为“合理化”，换句话说，“合理化”就是制造“合理”的理由来解释并遮掩自我的伤害。例如，晶晶在饭馆中故意唆使男朋友为他打架，她给出的合理化理由就是只有这样才能证明男孩对她的真心，这也是一种心理防御机制的体现。 大学阶段是青年期自我意识逐渐走向成熟和稳定的最后一个发展阶段，正确处理自我意识发展中现实自我和理想自我、自我展示和自我封闭的矛盾，形成独立自信的自我，对大学生获得健康人格，顺利适应社会生活有着重要意义，也是大学生心理健康教育的重要内容。自我意识是指个体对自己以及自己与周围人的关系的认识、体验和监控。自我意识的觉醒是伴随着青春期到来的重要心理变化，大学生处于青年期的最后一个阶段，需要在解决自我意识发展矛盾中形成健康的自我结构，完成人格成熟和个人成长。 因此，对于大学生心理健康的发展学校以及社会都因密切关注与教导。培养良好的人格品质也是大学阶段的一个重要内容。