城镇小学英语教学情况调查报告.docVIP

城镇小学英语教学情况调查报告 **镇小学英语教学的基本状况，即全镇各类小学英语教师的配备情况、课程开设情况以及教学装备配备情况，分析影响**镇小学英语教学质量的各种因素，以便针对性地开展我镇小学英语教研工作，更好地促进我镇小学英语学科的健康发展。 **总校对本镇6所小学的32名英语教师就小学英语教师基本情况、小学英语课程开设情况以及小学英语教学装备情况等方面进行表格填写和对英语教师进行相关的调研问卷填写。采用分散观察和集中观察相结合的方法。附件1---3的表格由**总校分发到各学校，委托各校英语负责人填写；附件4的问卷由总校统一集中所调查对象进行填写，调查遵循实事求是的原则。 2002年开设了小学英语学科，至今已有9个年头了。刚开设初，各校的小学英语教学都面临着许多难题，如师资严重缺乏，英语教学设施无并缺少专业教师的引领，所以我镇的英语起步教学十分迷茫。2005年，我镇城郊中心小学开始狠抓英语，组建了并培训了一支年青的专职英语师资队伍，把英语作为该校的特色，有声有色地开展起来，教学成果非常丰硕，成为我镇英语教学的领头雁。同时，该校积极面向全镇推广先进的教学经验，对促进我镇英语教学的发展起到了积极的推动作用。与此同时，各校的英语教学也愈来愈重视起来。我们**总校更是积极为广2009--2010区级小学英语骨干班上面向全区推广。我镇还屡次承担区级各种英语教学活动，为我区各乡镇英语教学率先示范。在屡次区或片组织的教学质量抽测中，成绩均名列前茅。此次调查我们积极配合上级领导部 一、**镇小学英语教师的基本情况。 调查项目 统计 数据 备注 调查学校数 6所 中心校 2所 中心小学包括勺湖小学和城郊中心小学 一般学校 4所 教师数 32人 男 8人 25％ 此英语教师数指本学期在**任职老师，排除下乡支教和因其它原因未上班的老师。 女 24人 75％ 年龄分布 20－29岁 4人 12．5％ 30－39岁 25人 78．1％ 40－49岁 3人 9．4％ 任职情况 专职 32 100％ 兼职 0 学历情况 大专 5人 15．7％ 本科 27人 84．3% 是否英语专业 是 9人 28% 不是 23人 72% 职称情况 小高 22人 70% “其它”包括两个“中一”职称和8个“小一”职称。 其它 10人 30% 1．现有小学英语教师总数：32人， 2．性别比例：其中男性教师8人，占25%；女性教师24人，占75%。 3．年龄分布：20－29岁的教师4人，占12．5％；30岁－39岁教师25名，占78．1％；40－49岁的教师占3人，占9．4％。 4．专兼职情况：100%专职。 5．学历情况：大专5人，占15．7％；本科27人，占84．3%； 6．是否英语专业；9人是，占28%；23人不是，占72%。 7．职称情况：小高22人，占70%；其它10人，占有30%。 **镇英语教师以女性为主，年龄分布以30几岁为主，学历大部分达到本科，固然100%专职，但英语专业的教师很少，仅占有量28%。 2002年左右英语教学初起步时的兼职，到专职时每人带三四个班，到现在专职最多带两个班。但还是因为一定数量的缺乏而导致一些学校的英语教师承当比较重。比如勺湖小学，尽管每位英语教师带了2个班，但因为每个班的生数太多，使得英语老师无法面面顾及，影响了教学质量。而此调查中显示的一个更严重的问题是，我镇的小学英语专业教师比例太少，仅达到28%，非专业的教师都是从语 二、**镇小学英语课程开设情况精良。 2002年左右都从三年级始开设了英语课，每周四课时。从实际情况看，我镇小学英语学科地位仅次于语文和数学科目。在调查的32份样本中，大部分教师都认为自己所在学校是按要求开设了英语课，37.5%的教师认为自己所在学校对英语教学是严厉要求，53.1%的教师认为是正常上课。调查中有53%的教师认为小学英语课的重视程度是“很重视”，有44%的教师认为重视程度是“一般化”。有78%的教师感受到小学英语教师的地位是“比语数低，比其它学科高”。我镇每次期中期末都对英语学科进行了考查，考 通过汇总调查，我镇目前小学英语教学中存在的困惑如下： 一、英语师资队伍的专业素质水和蔼业务能力尚待提高，需要更多的学习培训机会。 1、对《小学英语课程教学基本要求（试行）了解多少》一项，32份问卷样本中，有22人是“一般了解”，约占70%，而“很了解”和“不大了解”各人，各占15%。这一点确实让人汗颜。也就是意味着绝大部分的英语教师的教学，在对此课程教学的基本要求不透彻了解的情况下进行的，教学存在着一定的自觉性。 2、对“您一般采取什么样的教学方法？”一项，基本上老师们都知道讲授法，情境教学法，游戏法等。但60%的教师在唱、跳、画、表演能力方面表现一般，40%的教师能力表现精良；80%的教师对多媒体