湘教版八年级上册中国的河流长江教案.docVIP

安龙县龙山中学----郎明宏 教案 第二章中国的自然环境 第三节中国的河流长江 （第二课时） 教学目标 1、运用地图记住长江的源流概况。 2、阅读长江水系图和干流剖面图，记住长江水能最丰富的河段，水利枢纽的名称、位置和意义。 3、培养爱国主义热情和科学合理利用自然资源的意识。 教学重难点 重点： 1、长江的源流概况。 2、长江水利枢纽的名称、位置。 难点： 长江的源流概况。 教学方法 读图法、归纳分析、比较法 教学过程 一、创设情境 导入新课 长江是中国的母亲河，孕育了古老的中华民族，孕育了中华五千年灿烂的文化。用《三国演义》主题曲，引入长江。歌曲高亢深沉，慷慨悲壮。词豪放含蓄，抒发历史兴亡、人生感慨。 二、学法指导 明确目标 明确学习思路：发源地、流经地、注入地 ；河流概况— 长度、流域面积、流量 、支流、流经省区、地形区、分段、别称 ；河流特征 —上游、中游 、下游 ；人河关系—开发利用、治理保护。 三、自主学习 合作探究 1、自主学习 读图2—46“长江水系图”，完成P51“活动1—4”。 （1）玲玲将长江干流的形状描述为“V+W”，从源头到入海口用铅笔描一描，看一看是否形象。 （2）找出长江的河源、干流流经的省级行政区域单位以及注入的海洋。 （3）宜昌和湖口分别是长江上、中、下游的划分地点。在图中圈出这两个地点，并说出长江上、中、下游的名称。 （4）对照图2-8，依次找出长江流经的主要地形区和长江三峡的位置。 四、小组交流 提出质疑。明确自主学习问题答案，记录质疑 1、长江源流概况 老师提问，学生回答，老师再总结发源地发源地 2、长江与世界著名大河比较 3、长江上、中、下游河段的特征 先提问，学生看书回答，老师再总结 4、长江的水能资源开发利用。 （1）河流水文特征主要受那些因素的影响？ （2）长江所在南方地区的外流河有什么共同特征？ （3）阅读“P48长江三峡工程”，该水利枢纽的重要作用有哪些？ （4）为什么长江的航运价值这么大，被称为“黄金水道”？ 五、合作探究 （1）为什么说长江是中国的第一大河吗？ 【教师点拨】从长度、水量、流域面积等方面分析 （2）为什么长江的水量这么大？ （3）为什么说长江的水能资源主要集中在上游河段，尤其是源头至宜宾河段？ 【教师点拨】影响和流水能资源的因素主要是流量和落差 （4）荆江河段“九曲回肠”，弯曲的河道对航运，对洪水的分洪有何影响？如何解决？ （5）用雨带的推移分析，这种南北对称的支流分布对长江干流的水量有何调节作用？ 【教师点拨】我国雨带南北移动的规律 【问题答案】 1、（6）主要受气候、地形、植被的影响。（7）流量大、汛期长、无冰期、含沙量小。（8）上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能；中游：地势低平，河道蜿蜒，水面宽阔，流速锐减，多支流，多湖泊；下游：地势更趋低平，江面更为开阔，两岸水网如织，湖泊星罗棋布。（9）不对，还要求水量丰富。（10）因为这里正好处在从地势的第二阶梯流到第三级阶梯，受地形的影响，河流落差大，水量丰富，所以水能资源丰富，加之此处河道不宽，利于修建大坝。（11）灌溉、航运、发电。（13）干支流水量大，中下游江阔水深，利于航运总通航里程达7万余千米，货运量占全国内河运输量的60%；而且本区是全国的经济发达地区。 3、（1）一般比较河流大小主要是从长度、流量、流域面积三方面来进行，而长江均占全国第一位。（2）长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区，雨季长，降水丰沛，可见气候对河流影响很大。（3）长江干流总落差6621米，上游约6321米，占长江总落差的约为95%，特别是自源头至宜宾段更为突出。（4）不利于航行，水流不畅，极易泛滥成灾，因此有“万里长江，险在荆江”之说；裁弯取直，建分洪工程，建水利枢纽工程等。（5）一般年份，南北不同时期进入汛期，洪峰错开，从而削减洪峰，对干流的水量起着天然的调节作用。有些年份，南北支流同时涨水，特别是川江、汉江洪水一起袭来，中游的防汛、抗洪任务就十分艰巨。 六、学以致用 拓展延伸 完成P53—54活动题 长江流至四川盆地以东，深切巫山，形成由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成的长江三峡。这里建成了举世闻名的长江三峡水利枢纽。谈一谈在长江三峡修建大型水坝的优势条件。 读图2-46、2-47，完成下列任务。 （1）从上、中、下游来看，长江干流落差最大的是哪一段？从地形和气候两个方面，说一说长江流域水能资源丰富的原因。 （2）议一议荆江河段多曲流的原因，以及容易发生的自然灾害。 （3）试从“水能”和“水运”两个方面，阐述长江对中国社会经济发展的影响。 七、总结梳理 归纳方法 本节的学习重点突出学习一条河流的一般思路（即发源地、流经地、注入地 河流概况 长度、流域面积、流量 、支流、分