对小学数学课程标准的一点认识.docVIP

对小学数学课程标准的一点认识 胡家家镇中心学校　陈恩学 随着着基础教育课程改革不断深入入,越来越多的人关注新课程程,并且深入了解新课程,参参与新课程的改革与实践。数数学课程标准作为本次基础教教育课程的重要组成部分，同同样受到普遍的关注。教学课课程标准的出了一系列适应时时代发展的理念，在目标体系系、内容结构、教学方式与评评价方法等方面都有很大的变变化。对这些变化如何理解与与认识，并且如何将新的理念念与目标付诸实践，是关系到到课程改革能否成功的重要一一环。 1、、更加注重学生的学习情感。。《大纲》注重知识传授，看看重的是“基础与基本技能””和“数学知识的抽象性、严严密性、逻辑性，”而新课程程标准中强调的是“数学思考考、解决问题、情感与态度的的发展离不开知识与技能的学学习，同时，知识与技能的学学习必须以有利于其他目标的的实现为前提。”可见，新课课程标准强调形成积极主动的的学习态度，使获得基础知识识与基本技能的过程成为学会会学习和形成正确价值观的过过程。让学生把数学学习作为为一种乐趣、一种享受、一种种数学奇境的探索和渴望。 2、更加密切联系实际。所谓谓“学以致用”，数学来源于于生活，必然应当服务于生活活。过于注重书本知识会使数数学脱离生活，变得枯燥乏味味，从而影响到学生的学习热热情。新课程标准中对这一方方面也做了强调，例如：倡导导引进大量的现代信息技术，，让学生学习符合时代特点的的数学，大力开发并向学生提提供更为丰富的学习资源，把把现代信息技术作为学生学习习数学和解决问题的强有力工工具，如：计算器、计算机的的引入。从一年级的教学目标标来看，新课程标准增加了估估算能力的训练，比如出示一一些草莓，让学生猜大约有多多少？再实际数一数，这样的的估算练习让学生体验了数学学是可 3、倡导让学生体验知识识的形成过程。《大纲》更多多是要求学生通过老师的讲解解获取知识，掌握技能，学生生大多通过死记硬背等机械的的方法进行学习。新课程标准准倡导学生主动参与，乐于探探究，勤于动手，经历将一些些实际问题抽象为数与代数问问题的过程；经历提出问题、、收集和处理数据、作出决策策和预测的过程。在经历、体体验中培养学生搜集和处理信信息的能力、获取新知识的能能力、分析和解决问题的能力力，以及交流合作的能力。 4、评价的革新。《大纲》中中只涉及基础知识和基本技能能的考查与评定，与之比较，，新课程标准的评价要求就更更能全面地反映学生的发展情情况。新的评价体系既关注学学生对知识与技能的理解和掌掌握，更关注他们在学习过程程中的变化和发展。这样的评评价真正发挥了评价对学生发发展的促进作用。 对小学数学第一册教材的认识识 ㈠初步认识教材 1、新新教材注重问题的探索性，题题材丰富多彩，信息呈现多样样并且有可选择性，解决问题题的策略多样化，答案不唯一一等。所有的这一些都是为了了培养学生自主地进行探索性性学习，发展他们的创新意识识和实践能力。 2、教材内内容的呈现注意体现儿童的已已有经验和兴趣特点，提供丰丰富的与儿童生活背景有关的的素材。例题、习题的形式多多样，所选素材尽量符合实际际。图文并茂，版式多样，风风格活泼，色彩明丽，能吸引引学生阅读，激发学生学习兴兴趣。 3、教材与以往一开开始就学习数字的老教材不同同，在教材的一开始讲授“数数一数”“比一比”、“分一一分”、“认位置”这样的内内容，这种编排更注重从实际际出发，具有较强的实效性。。在教学中，教师可以引导学学生进行自主的学习活动，在在积极思考与合作交流中获得得知识，培养能力，积累学习习方法。 4、新教材改变了了过去强调接受学习、死记硬硬背、机械训练的现状，倡导导学生主动参与，乐于探讨，，积极动手，培养学生收集和和获取新知的能力和交流合作作的能力。 5、计单元的出出现，充分体现了课程改革的的新理念。通过教师的引导，，可以提高学生的观察力和解解决实际问题的能力，从而使使数学学习与生活实际相联系系，增强数学学习的趣味性。。 观点一：放手让学生自己己“找水”。在教学中善于引引导学生发现问题，探索问题题，在学生遇到问题时，教师师可以加以适当引导，在教学学中，教师要进行角爱莫能助助转换，让学生在教学中发挥挥自己的创新能力。 观点二二：教学中教师要注重培养学学生的自学能力。让学生能学学会主动学习，为学会其它知知识打下好的基础。其实，我我们教育的最终目的是让学生生掌握学习的方法，也就是说说学生要学会自己找水喝，这这就要求教师首先要转变观念念，找出合适的教学方法。 观点三、要给学生一碗水，，教师必须成为一条流动的小小河。如今的衬会，信息高速速发展，外界事物对学生的诱诱惑力太大，教师单凭一本书书是无法满足学生的求知欲的的，必须首先给自己充电，丰丰富知识，提高内涵，让自己己的知识犹如一条流动的小河河，而并非一潭死水，只有这这样，才能满