于给新教师的建议.docVIP

《给新教师的建议》读后感 每次翻开这本书都会有新的思想；每次在教学中产生困扰，都能在此书中找到解决问题的方法或建议。这本书无疑成为了我的良师益友，使我在进步的道路上有了一盏导航灯塔，指引了我前进的方向。 在每一章节中我都会看到平时我想解决问题的方法。因此，在学习中，我不得不承认，一旦改变书中的语言，会让我的思绪得不到充分的表达。在此间引用书中的原文，只因为“他”的表达比我自己的语言更富有内涵与精彩。 一、? 没有也不可能有抽象的学生 此章节提出了小学阶段到高年级后为什么两极分化如此严重。这是因为在学校生活中最主要领域-----脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的缘故。学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西，对一个学生来说，90分以上是成就的标志，而对另一个学生来说，70分就是了不起的成就。能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。在教学中是不可能向儿童要求他不可能做到的事。平时的授课中，我严格按照课标要求去强制每一位学生达到目的。说句实话，在以往教学中，每学期上层领导都提出口号：要关注孩子的个性差异。 二、教师的时间从哪里来 这一章节中有一段我非常喜欢：“对这节课，我准备了一辈子。而且总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个题目的准备来说，只用了大约15分钟”。这一点正好说到我的心坎去了。如何进行这种备课？就是每天读