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县初中八年级数学学案 主备人： 何云 时间 2013、11、27 课题：§15.4.1因式分解—提公因式法 学习目标： 1、了解分解因式的意义，以及它与整式乘法的相互关系． 2、会用提公因式法分解因式。 学习过程： 一、知识链接： 1、单项式与多项式相乘，就是用 去乘 的 ，再把所得的积相加。如：= 　　 ． 2、多项式与多项式相乘，先用一个多项式的 去乘另一个多项式的 ，再把所得的积相加。如：= 　　 ． 3、整式乘法的平方差公式：= 4、整式乘法的完全平方公式：= ，= ． 二、预习与自学：（自学课本114、115页内容，完成探究一和探究二，各组长在课前检查各组成员完成情况，并做好登记汇报） 探究一：因式分解的定义 （1）计算下列各式： ①(x+1)（x－1）=　　　　　　；②(y－3)2＝__________； ③x(x+1)＝　　　　　； ④m(a＋b＋c)＝　　　　　　　． （2）根据上面的算式填空： ①＝(　 )(　　 )；②y2－6y＋9＝(　　　　 )2； ③x2+x＝　　　　　　；④ma＋mb＋mc＝　　　　　　　　　； 问题1：1、上面（1）与（2）中各式有什么区别与联系？ 问题2：（1）中由整式乘积的形式得到多项式的运算是_____________. （2）中是由多项式得到整式乘积形式。 把一个 化成几个 的 的形式，这种变形叫做把这个多项式______,也叫做把这个多项式____________。 问题3：因式分解与整式的乘法有什么关系？ 因式分解与整式的乘法是　　　　　　　　　　的变形。 三、对学与群学：（先独立完成再交流） 下列各式从左到右的变形，哪些是因式分解？ （1）4a(a＋2b)＝4a2＋8ab；　（2）6ax－3ax2＝3ax(2－ （3）a2－4＝(a＋2)(a－2)； 　（4）x2－3x＋2＝x(x－3)＋2． （5）36 （6） 反思：1、分解因式的对象是__________,结果是____________的形式。 2.分解后每个因式的次数要 （填“高”或“低”）于原来多项式的次数。 探究二：因式分解的方法： 1、公因式的概念． ⑴一块场地由三个矩形组成，这些矩形的长分别为a，b，c，宽都是m，用两个不同的代数式表示这块场地的面积. _______________________,②__________________________ ⑵填空： ①多项式有 项，每项都含有 ， 是这个多项式的公因式。 ②有 项，每项都含有 ， 是这个多项式的公因式。 ③有 项，每项都含有 ， 是这个多项式的公因式。 ※多项式各项都含有的 ，叫做这个多项式各项的公因式。 2．提公因式法分解因式 如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以 ，从而将多项式化成两个 的乘积的形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法。 四．教师示范精讲：（思路点拔） 1．把分解因式。 分析：如何确定公因式 （1）系数：若各项系数是整系数，取系数的 ； （2）字母因数：一是取 的字母因式（也可是多项式因式）；二是取各相同字母因式的指数取次数 的． 解：原式＝ 2．把2a（b+c）－3(b+c)分解因式。 分析：这两个式子的公因式是　　　　　　　 解：原式＝ 反思：如何检查因式分解是否正确？和你小组的成员交流一下． 五．反馈练习： 1、下列各式中，从等式左边到右边的变形，属因式分解的是 （填序号）　　　　　　　　　　　　　． ① ② ③ ④ 2、若分解因式，则m的值为 。 3、把下列各式分解因式： ① ②2a（y－z）－3b(z－y) 4、（选做题）当多项式的首项是负数时，如何做？ 例：把下列多项式分解因式： 解：原式＝－（）(在横线中填入适当的符号) ＝－ （ ） 八年级数学《提公因式法因式分解》作业 1、把下列多项式分解因式： （1） （2） 2、利用因式分解计算： （1） 21×3.14+62×3.14+17×3.14　　（2） 　　 3．把下列多项式分解因式：（注意解题格式） （1） （