苏教版一年级上册教案单韵母.docVIP

《 aoe 》 第（ 1 ）课时教学预案 【教学目标】 学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画，“”左半圆，“”竖右弯。 【教学过程】 学生活动单 教师导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一：看图引出字母 跟老师一起看图，说说图意，引出今天要学的字母：a o e 活动二 ： 看口型诀记读音 看老师的口型，练习发音，回想书上的画面，跟老师说口诀记读音。 活动三： 互动游戏，巩固复习 1、老师板书：a o e 2、听老师发音，判断是哪个单韵母（用手指表示1，2，3） 3、看老师口型（不发音），想想老师要发哪个音，抢答。 活动四 ： 学习规范书写 1、认识四线三格 2、跟老师书空，记笔顺。 【检测反馈】 一、导入新课： 小朋友，今天老师给大家读一个小故事。（读故事）小朋友们，喜欢吗？其实你也可以读这些有趣的故事。有些小朋友要说，我不认识字怎么办呢，我们可以找一个好朋友来帮忙，那就是汉语拼音。 二、新授： 汉语拼音是一个大家族，我们先来认识其中的三个韵母小朋友。这三位朋友就藏在下面这幅图中。 活动一：看图说话 预设交流： 请小朋友们仔细看看图，说说图中画了什么？早晨，大公鸡哦哦叫，阿姨带小朋友到小河边去看鹅。 活动二：看口型诀记读音 预设交流： （一）1、教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。《嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。》 2、学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。 3、再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。 (二)学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。 发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o (三)学习单韵母ｅ(方法同上) 注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。 (四)小结 教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法， 1“嘴巴张大ａａａ，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e ee。”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。 2、跟着老师读儿歌。 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。 太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。 清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。 3、跟着老师读一读，说一说。 活动三： 互动游戏，巩固复习 1、老师板书：a o e 2、听老师发音，判断是哪个单韵母（用手指表示1，2，3） 3、看老师口型（不发音），想想老师要发哪个音，抢答。 活动四 ： 学习规范书写 预设交流： 1．认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。 2．拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。“”左半圆，“”竖右弯。 3．教学生书写。 （1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。 （2）教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。 ①这个单韵母念什么？ ②在四线格中占什么位置？ ③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格） （3）教写“e”。 教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆。 三、检测反馈： 四、课堂小结： 今天，我们认识了三位韵母，并且学会了书写。 【教后反思】 《 aoe 》 第（ 2 ）课时教学预案 【教学目标】 1、 认识“ˉ′ˇ‵”4个声调符号。 2、 能正确读出a o e的四声。 学生活动单 教师导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一：猜一猜 学生主动到台上做a o e的嘴型，其他人猜一猜。 活动二：读一读 1、组长任意点字母a o e的四声，组员一