活动2：制作我的片说课稿 删除个人信息版.doc

安徽省义务教育新课程实验教材（非零） 信息技术（ 七年级上） 第一单元 我的信息生活 活动2 制作我的名片 说 课 稿 首先非常感谢我们教研室的XXX老师给我这个机会，让我能和全省的信息技术教学权威、各市的专家坐到一起，我感到无比的荣幸。下面我从七个方面来阐述我的这节课，不当之处，还请各位专家多多批评指正。 一、教材分析： 《制作我的名片》是安徽省义务教育新课程实验教材（非零）初中信息技术教材七年上册第1单元活动2，主要内容是让学生通过模仿，完成自己的名片规划，同时使用Word软件制作出自己的名片。使学生了解名片制作的基本流程，能借助Word软件对自己的名片进行内容修改和简单的美化处理。从而对使用文字处理软件进行作品制作有一个较完整的认识，并对自选图形、艺术字、文本框、剪贴画等知识有一定了解。 本课共分两个课时，第一课时为规划设计名片，第二课时为制作名片，制作名片部分涉及到Word页面设置、背景设置、自选图形、艺术字、文本框、对齐方法等知识。 为了更好地培养学生的创新精神，在本课中特意强调了不要按照书上的内容照本宣科地制作，可以有自己的创新，如背景选用图片、用别的自选图形来美化作品等。同时鼓励学生对网上资源进行浏览和借鉴。 本课在整册书中起引领的作用，是学生第一次使用软件完成作品，完成得当，学生兴趣会被极大激发，学习的积极性也会大大提高。 二、学生分析： 通过本课的学习可以让学生创作出丰富多彩，极具个人特色的作品，学生十分感兴趣，作为城市中学，学生的计算机操作能力也很强，但是使用Word此类软件较少，操作习惯也不是很好。 这就需要教师在教学中对学生做好引导，在激发和维持学生兴趣上下功夫，保证作品能最终完成。一旦学生自主完成作业，不但是学习了Word的相关知识，也会极大地增长学生的信心。 三、教学目标分析： 知识与技能： 1、了解名片规划设计及制作的基本知识和基本过程，能自行进行名片的规划设计和制作； 2、了解Word软件制作名片的技巧和操作方法，并在借助教材情况下能自己独立完成。 过程与方法： 1、体验规划设计、制作名片的过程； 2、通过模仿，学会欣赏和借鉴别人的思路，能设计制作有个人特点的作品。 情感态度价值观： 1、通过规划设计、制作名片，更好地介绍自己，促进同学间的交流； 2、通过模仿、借鉴好的作品，提高鉴赏能力和审美水平，积极吸取他人好的设计思想； 3、通过整个作品的规划设计和制作，培养独立自主能力和自我评价意识。 四、教学重难点分析： 教学重点： 1、规划设计名片过程中，学生如何在分析他人作品的基础上，能举一反三，设计出自己特点且具有可实现性的作品。 2、如何借助Word软件将自己的规划设计好的名片制作出来。 教学难点： 1、理解技术为作品（内容）服务的思想。 2、如何让学生在简单的自选图形、剪贴画等基础上设计制作出有自己特色的作品，而不是简单模仿教材。 五、教法、学法分析： 教法：本课内容较多，对学生的动手操作能力要求较高，因此我采用多媒体辅助教学，任务驱动教学法，以指导学生完成一个个具体的任务来开展课堂教学；辅助以教师的讲授和演示。运用“情境引入、教师演示、动手操作、练习巩固”的教学方法。教学中，引导学生通过“观察模仿—操作验证—掌握方法”的过程，充分掌握设计名片和使用Word制作名片的方法，进一步提高Word制作作品的能力，增强探索新知的兴趣。 学法：结合本课教学内容的特点和新课程理念，注重发挥学生在学习中的主体作用，采取“观察、操作、思考、讨论、应用”的自主探究式学习方法，在掌握新知识的同时，培养大胆操作、独立思考、合作交流、勇于探索的良好习惯，提高观察能力和操作能力水平。使学生亲历知识的发生、发展、形成的全过程，从而变被动接受为主动探究。帮助学生在学习活动中获得最大的成功，促使学生学习方式的改变。 （自主探究学习，让学生通过观察，发现问题，分组合作，尝试解决，最后学生归纳总结和评价。） 六、教学过程设计： 第一课时 1、分组：临近自然分组，每个小组2—4人组成，在回答问题、动手操作时，组内都要互相协助，集体完成。这样可以培养学生的合作意识，调动学生学习的积极性。 2、创设情境，激发学生的学习兴趣 按照心理学常识，学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外在客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，在本课的导入部分，我设计了一组精美名片的欣赏，让学生来发现一张精美的名片在人际交往中的重要性。（可展示教学课件此部分） 交换名片是和别人互通个人信息的一种常用而有效的方法，一张特点鲜明、美观精致的名片一定会先声夺人，给对方留下深刻的印象，大家不妨先欣赏几张名片吧！ 在欣赏图片时让学生带着问题（都有哪些内容？版式？色彩等）进行，把教材上的例