湖北省十年高考新定義题分类评析.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT5 湖北省十年高考新定义题分类评析 公安县第二中学 袁泽军 湖北省自2004年自主命题以来，横跨新旧课程改革，高考数学命题的发展大致经历了三个阶段①:第一阶段（2004年）起步模仿期；第二阶段（2005~2006年）改革尝试期；第三阶段：（2007年~现在）成熟稳定期．高考数学试题突出能力立意，坚持稳中求新，力求体现试题背景公平、设问方式多元化的特点．于是，新定义题就应运而生，而且逐步成为湖北省高考数学试题的一道靓丽的风景线． 除2004年外，其余十年都命制了新定义题．为了管窥湖北省高考数学命题，现对湖北省十年高考新定义题进行分类评析，以期抛砖引玉之效． 一、以集合为背景 【例1】（2005年理科第1题）设P、Q为两个非空实数集合，定义集合P＋Q=，若，，则P＋Q中元素的个数是（ ） A．9 B．8 C．7 D．6 【评析】答案：B．本题以集合为背景，定义了集合之间的一种“＋”运算，研究集合的元素个数，考查集合元素的性质和简单的计数原理，难度不大． 【例2】（2006年理科第8题）有限集合中元素个数记作card，设、都为有限集合，给出下列命题： ①的充要条件是card= card+ card； ②的必要条件是cardcard； ③的充分条件是cardcard； ④的充要条件是cardcard. 其中真命题的序号是（ ） A. ③④ B. ①② C. ①④ D. ②③ 【评析】答案：B．本题以集合的元素个数为背景，定义了“card”，研究集合元素个数与集合关系和运算之间的关系，考查了充分必要条件等知识，综合性较强． 二、以数式为背景 【例3】（2012年理科第13题）回文数是指从左到右与从右到左读都一样的正整数．如22，11，3443，94249等．显然2位回文数有9个：11，22，33…，99．3位回文数有90个：101，111，121，…，191，202，…，999．则 （Ⅰ）4位回文数有______个； （Ⅱ）2n＋1（n∈N+）位回文数有______个． 【评析】答案：（Ⅰ）90；（Ⅱ）．本题以一类具有对称特点的整数为背景，借鉴了语文中的“回文”修词手法，定义了“回文数”的概念，从特殊到一般，考查了计数原理． 另外，本题第（Ⅱ）题的也可以这样解答：2位回文数有9个，3位回文数90个，这是初始条件．计算4位回文数的个数可以看作2位回文数中间添加成对的“00，11，22，…，99”，因此，4位回文数有9×10＝90个，若记2n（n∈N+）位回文数的个数为，则这里蕴含的递推关系是．同样，奇数位回文数可以看作在偶数位回文数的最中间添加0~9这十个数，因此．从这个角度理解，本题还考查了数列的递推关系或等比数列的通项公式． 【例4】（2006年理科第15题）将杨辉三角中的每一个数都换成分数，就得到一个如右图所示的分数三角形，称为莱布尼茨三角形. 从莱布尼茨三角形可以看出 ，其中=_______. 令， 则=_______. 【评析】答案：，．本题以杨辉三角和组合数（式）为背景，将“莱布尼茨三角形”引进了试题，考查考生的类比归纳及推理能力．第一空侧重观察、类比、归纳，考查了合情推理能力，也可以进行推理运算求解；第二空则利用，将配上一项，从后向前两项两项逐项求和，得出，再求极限，考查推理运算能力与数列极限知识，设计精巧，设问合理． 三、以运算为背景 【例5】（2011年理科第9题）若实数a，b满足且，则称a与b互补，记，那么是a与b互补的（ ） A．必要而不充分的条件 B．充分而不必要的条件 C．充要条件 D．即不充分也不必要的条件 【评析】答案：C．本题以实数a，b的积运算为背景，定义a与b “互补”的概念，考查了充分必要条件和数与式的推理运算能力，题目难度不大、新颖得体． 【例6】（2009年理科第21题）在R上定义运算（b、c为实常数）．记，，．令． （Ⅰ）如果函数在处有极值，试确定b、c的值； （Ⅱ）求曲线上斜率为c的切线与该曲线的公共点； （Ⅲ）记的最大值为．若对任意的b、c恒成立，试求的最大值．（参考公式：） 【评析】答案：略．本题以运算为背景，新定义了一种新运算“”，通过新运算给出一个函数，然后研究与函数极值、切线、最值相关问题，考查了导数在研究函数问题中的应用． 四、以数列为背景 【例7】（2007年理科第6题）若数列{an}满足(p为正常数，n∈N*)，则称{an}为“等方比数列”．甲：数列{an}是等方比数列；乙：数列{an}是等比数列．则（ ） 甲是乙的充分条件但不是必要条件 甲是乙的必