高中生地理素養的构成及其培育.docVIP

西南大学地理科学学院本科毕业论文 高中生地理素养的构成及其培育 向雪莲 西南大学地理科学学院，重庆400715 摘要：由于全球性人口资源环境等问题的日渐凸显，地理学科在解决这些问题上显现出巨大的优势，也迫使我们开始重新审视基础地理教育的价值，我们的公民必须要接受高水准的地理教育，提高地理素养，以应对这些困难和挑战。地理素养是个体的一种修养、一种气质，也是现代公民的一种必备素质，更是国民素养的重要组成部分。探讨地理素养的内涵和特质具有十分重要的意义。地理素养是指学习者经过地理学习后所养成的比较稳定的心理品格，包括地理科学素养、地理人文素养和地理技术素养三个组成部分。从地理素养的内涵可以看出，它具备综合性、空间性、动态性、终身性、现实性和实践性等基本特点。因此新课程标准将提高学生的地理素养作为课程的基本理念之一和实施课程标准的核心任务，体现了基础教育改革的基本精神。 关键词：地理素养，新课标，地理科学素养，地理人文素养，高中地理，地理素养培育 Geographic knowledge of the composition of high school students and their cultivation XiangXuelian School of Geographical Sciences, Southwest University, Chongqing 400715, C