高中生命教育課程内涵建构暨辅导效果之行动研究.docVIP

PAGE  高中生命教育課程內涵建構暨輔導效果之行動研究 林明和 連廷嘉 國立屏東高級中學 摘 要 本研究目的在於建構一套適合國內青少年之本土化的生命教育課程與實施方案，以為學術研究、生命教育輔導之用。換句話說，本研究乃應用行動研究的方式，進行生命教育的蘊釀、行動規劃、方案設計、實驗行動與省思展望。期望藉由研究者在學校實務工作者的角色，從實踐歷程中，不斷地行動、批判與省思，嘗試去建構生命教育的內涵、方案課程、實施與評鑑的方式，企圖藉由此行動提昇教師專業知能，改善實際推動生命教育的困境。 首先訪問專家、實務工作者的意見，再訪談教師及家長意見，並根據學生心理發展需求及生命教育相關課題，組織教師團隊發展出幾套適合高中生的生命教育融入式課程與團體諮商輔導方案，並實際以高中生為對象，試驗其效果。 本研究的行動對象是本校屏東高中，在行動研究過程中，兼採用文獻分析法、深入訪談法、問卷調查法、實驗法等方式。其研究發現： 生命教育為落實學生從自我了解開始，珍惜生命，活在當下，勇於面對挫折，以積極的態度面對人生，完成自己和他人、環境的關係與成長。 高中生命教育應涵蓋六大層面：「生死取向」、「生涯取向」、「倫理取向」、「健康取向」、「環境取向」、「心靈取向」。其內涵包括了解自己與自我接納、認識生命與尊重生命、生涯規劃理念與實際、面對死亡與悲傷輔導、人際親密與環境和諧等內涵。 教師歷經反省、