《课堂教学中三目标的确立和融合》课题培训资料(一).docVIP

《课堂教学中三维目标的确立和融合》课题培训资料（一） 关于中学语文教学设计 a课堂教学的本质是什么 课堂教学，是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。不同的教学理念，会带来不同的教学活动，不同的学习效果。 设计以促成有效学习为目标的课堂，关键是要从以教材为中心转到以促进学生发展为中心，要对学生的发展机制有全面的认识。 b设计教学要符合学生的实际 以学生为本的课堂教学的主要活动方式，是让学生有可能从个人实际需要展开学习活动。因此，学生的学习基础、学习兴趣及学习能力,是教师设计教学的出发点。从这个角度说，所谓的备课，实际上就是备学生，就是了解学生的实际情况；所谓的教学设计，就是为不同类型的学生，设计出符合他们需要的学习计划、学习方式与学习进度。 在教学活动时，减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动，如讨论、实验、观察等等，是必要的，也十分有利于学生发展。越是高年级，越不应追求过于统一的进度，越应该主动考虑不同水平与不同追求的学生会有不同的知识与能力结构。因此要根据学生的实际进行教学设计，根据学生的不同层次进行教学设计。 c教学设计要从学生的问题出发 教学设计就要从学生的真实问题出发,而不是从教材或从教师假想的问题出发。著名的物理学大师狄拉克有一次去作学术报告，报告之后有人提问说，他不