生物选择题 “陷阱”类型的分析.docVIP

生物选择题 “陷阱”类型的分析 有不少生物选择题设置了“陷阱”，使学生走入思维误区不能正确答题。正因为很多学生知识上存在漏洞以及思维上具有弱点，才使他们不知不觉地掉进“陷阱”。研究“陷阱”类型，让学生找出错误的根源，有利于提高学生思考处理选择题的能力。笔者将生物选择 题“陷阱”类型简单归纳如下。 一、思维片面型 学生思维方法直接影响解题思路。思维的片面性常常是错解习题的根源之一。有的题目就利用这一点来巧设“陷阱”，让学生吃定势思维的苦头。我们可以让学生多做这类题目，多经历沉痛教训，认清“陷阱”的真实面目，以促其养成全面分析、缜密思维的习惯。 例1如果把一只小狗的胰管结扎，让小狗正常进食，那么一段时间后，小狗出现的症状的( )。 A．生长发育立即停止 B．血糖浓度明显偏高，出现糖尿病 C．消化不良 D．尿量减少，体温偏高 有不少同学看到把小狗胰管结扎，就马上想到小狗的胰岛素不能再分泌出来。由于胰岛素具有降低血糖的作用，这样，小狗的血糖浓度就会在一段时间后明显提高，出现糖尿病，想当然地选择了B答案。事实上，我们仔细分析题目就会发现B答案不对。题目中是把小狗的胰管结扎，我们要弄清胰管的作用即把胰脏分泌的消化液输送到小肠中，结扎胰管后小肠不能获得胰液，因此，小狗将消化不良，正确答案为C。错选B的原因主要是定势思