八年级课文《陋室铭》说课稿精选.docVIP

八年级课文《陋室铭》说课稿精选 八年级的学生在学习了二十十多篇文言文后，已初步掌握握了一定的古文学习方法，能能够结合注释进行自学，应给给出自我展示、解答疑问的机机会。但在朗读功力上有所欠欠缺，需在老师示范下多次诵诵读。此外，学生对文章写作作背景不太明确，需在活动单单导学案上出示相关介绍。 三、说教法和学法 在教法法上，本课陋室铭主要采用朗朗读法、点拨法、练习法等。。 诵读法：无论是字音的明明确、节奏的把握，还是感情情的体会，都可在诵读中有效效实现，在教学过程中，齐读读、个读与示范读交叉进行，，在读中学，加深印象，达到到熟读成诵。 点拨法：文言言文的一大知识在于词句理解解，对个别学生理解有偏差甚甚至弄不懂的词句，我会适时时点拨，使学生彻底理解。 练习法：针对重点词句的理解解，可在合作翻译后出示练习习题，趁热打铁，使学生体会会到学习的成就感。 在学法法上，依据新课堂创建要求，，为突出学生主体地位，采取取小组自主、合作、探究的方方式，利用活动单分步探究，，使学生主动参与到学习中。。 四、说教学过程 首先我我会诵读诗句“晴空一鹤排云云上，便引诗情到碧霄”及““沉舟侧畔千帆过，病树前头头万木春”并提问“如此积极极昂扬的诗意出自哪个诗人呢呢？学生回答出诗人名字及相相关文学常识。 此时我会引引导学生阅读导学案上给出的的诗人被贬后三次搬家的故事事，从而了解诗人写下文章的的原因，以更好地理解文意。。 在这之后我会提出，既然然有幸见识了这篇千古名篇，，我们要不要读一读？由此进进入第一次活动： （一）反反复诵读，读准读熟 这一环环节主要通过齐读、个读、示示范读登方式熟读课文，以明明确字音、停顿。我设置了以以下三轮朗读。 1、学生齐齐读，并指出错误，在进行第第一次正音后自由朗读，熟悉悉字音。 2、我会示范朗读读，并要求学生谈看法。从而而引导学生注意停顿、重音，，此时邀请三名学生分别朗诵诵，学生依次作出点评，在听听与读中不断进步。 3、我我会留一分钟让学生断句，小小黑板出示正确答案，再请一一名学生自告奋勇展示自己，，其它学生跟读。 在进行完完三轮朗读后能够初见成效，，我会指出”要读出感情，只只有停顿正确是不够的，还需需要理解词句含义“由此进入入下一个活动： （二）小组组合作，疏通全文 这一环节节中要求学生同桌间结为一组组，结合注释，翻译全文，并并将不理解之处划出。我会在在教室内巡视，从旁指导。 在小组学习后，学生提出疑问问，并由学生自己解答，给出出学生展示的机会，我会适时时点拨。紧接着要求学生动笔笔解答活动单给出的问题，即即对重点词句的翻译，督促学学生查漏补缺，及时巩固。 最后，学生带着理解自由朗朗读课文，读熟读懂全文。实实现教学重点，对于教学难点点的突破，我设置了以下两个个问题： （三）质疑探究 ，理解寓意 1、房子是怎样样的房子？ 2、主人是怎样样的主人？ 要求结合课文内内容，用自己的语言描述。学学生回答出房子的简陋和作者者的志趣高洁，品德高尚。 最后抛出疑问”刘禹锡被迫三三次迁居、身居陋室，却能处处之泰然、安之若素，你从中中学到了什么？“鼓励学生畅畅谈感受，加深对文章寓意的的理解。 五、陋室铭板书设设计 陋室陋刘禹锡 绿、青青德馨 板书设计展示简陋居居室与高尚情操之人的关系，，有助于引导学生把握文章内内容，理解其深意。 我对陋陋室铭的说课到此结束。 at various levels to guide the work of the office and communication, to ensure the situation, reported lower levels of strength, and strive to the grassroots, inspired by the basic spirit of innovation, the formation of good ability of the league office work.Three, pay close attention to the quality of official documents, efforts to improve the ability to deal with textAdhere to high standards, strict requirements, careful attention to the drafting of the draft work, strict document drafting, audit clearance, proof reading and quality control, and strive to improve the ability to de