高三生物人教版实验设计解析.docVIP

高中生物人教版实验设计解析 考纲要求： 理解所学实验实习的内容，包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能。 具备验证相关生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 能对一些生物学问题进行初步的探究性研究。 考试范围： 实验1．生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 实验2．高倍显微镜的使用和观察叶绿体 实验3．观察细胞质的流动 实验4．观察植物细胞的有丝分裂 实验5．比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率 实验6．探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用 实验7．温度对酶活性的影响 实验8．叶绿体中色素的提取和分离 实验9．观察植物细胞的质壁分离和复原 实验10．植物向性运动的实验设计和观察 实验11．设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响 实验12．ＤＮＡ的粗提取和鉴定 实验13． 调查人群中的遗传病 实验14．种群密度的取样调查（标记－重捕法等） 实验15．设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性。 实验16．调查环境污染对生物的影响 实验17．观察ＳＯ２对植物的影响 实验18．学习微生物培养的基本技术（培养基制备、接种培养等技术） 高考实验题方向分析 实验题比重在试卷中将继续加大 选择题和非选择题均会考查 书本实验必须重视和加强（必做实验和各章节中涉及到的演示或经典实验） 实验设计题将重点考验证性实验，适当发散至探究性实验，一般不会考完全的实验设计，最可能考实验设计的补全、评价、改进和纠错。 实验复习方法概述： 熟记基本的实验操作方法、基本实验仪器的使用要点和基本实验试剂的用途。 明确科学研究的方法、原则和一般程序 掌握实验设计的基本原则。 明确实验设计的一般程序： （了解题目的要求）、明确实验目的、分析实验原理、确定实验思路、选择实验器材、设计实验步骤、预测结果与分析 5. 将每一章节的相关实验进行实验设计方面的分析 四. 复习重点： 1. 实验设计中的注意要点 2. 实验设计的过程 3. 实验分析思路 五. 学习难点： 1. 实验设计的合理性和科学性 2. 实验结果的分析 六．知识结构 七．实验设计的基本知识： 1. 实验设计原则 A.目的明确性 按照实验目的的不同可以分为 验证实验、观察实验、定性实验、定量实验；对照实验、探究实验、模拟实验、析因实验 B. 科学性 C. 严谨性 a. 设置单一变量 实验变量：实验过程中给定的操纵条件；反应变量：由实验变量引起的实验结果的变化 无关变量：实验控制条件以外的，影响实验变化的各种因变量 额外变量：由无关变量引起的实验结果的变化 b. 设置实验对照 空白对照：保证科学严谨，不含实验变量在内的，无关变量实验组 相互对照：同一实验变量条件与不同的组别的实验组间形成对照 自身对照：实验材料本身在实验时或实验前后形成对照 条件对照：对一实验变量设置不同条件组，比较各组间的差异 D．可行性原则 E．可重复性原则 F．简约性原则 2. 实验设计的常见方法：、 （1）化学物质的检测方法 如： ①淀粉——碘液 ②还原性糖——斐林试剂、班氏试剂 ③C02——澄清石灰水或酸碱指示剂 ④乳酸——PH试纸 ⑤02——余烬复然 ⑥无02——火焰熄灭⑦蛋白质——被蛋白酶分解 （2）实验结果的显示方法 如： 光合速度——02释放量或CO2吸收量或淀粉产生量 ②呼吸速度——02吸收量或CO2释放量或淀粉减少量 原子途径——放射性同位素示踪 ④细胞液浓度大小——质壁分离 ⑤细胞是否死亡——质壁分离、细胞质流动情况 ⑥甲状腺激素作用——动物耗氧量，发育速度、动物活动状态、动物体温变化等 ⑦生长激素作用——生长速度（体重变化，身高身长变化） ⑧胰岛素作用——动物活动状态⑨菌量——菌落数或亚甲基蓝褪色程度 （3）实验条件的控制方法 ①增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物 ②减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水 ③除去容器中CO2——NaOH溶液（KOH溶液） ④除去叶中原有淀粉——置于黑暗环境（饥饿处理） ⑤除去叶中叶绿素——酒精加热 ⑥除去光合对呼吸干扰——给植株遮光（黑暗处理）⑦如何得到单色光——棱镜色散或薄膜滤光 ⑧血液抗疑——加入柠檬酸钠 ⑨线粒体提取——细胞匀浆离心⑩骨的脱钙——盐酸溶液 学生除了要熟悉以上这些常见的实验方法外，还要学会如何针对一个具体的设计题去恰当地选用实验方法，这一方面可围绕实验目的来选择，另一方面可通过分析题目要求和材料用具来确定。 3．关于实验材料的选择和使用 A. 要点：随机取材分组、确定材料数目、取材具有代表性 B. 特点：相似性、一致性、可重复性、实用性、可控性、经济性 4． 实验现象的观测指标 要点： a. 有无特异颜色、沉淀反应 b. 有无气泡、气