高中政治色彩斑斓的文化生活教案人教版必修三.docVIP

色彩斑斓的文化生活 山东省沾化县第一中学 刘锋 邮编 256800 【教材分析】 我们学习了文化的作用，如何发展文化以及文化的核心民族精神的意义。本单元落实到社会现状，要学生学会运用，前三单元的知识来分析我国文化现状和怎么办。本课就是这一问题的起点，向学生阐明了当今社会文化的现状，并为学生提出了任务。对学生的能力和情感目标要求较高。 [教学目标] 知识目标： ? 了解人们在文化生活中面对多种选择；认识文化市场和大众传媒的发展给人们生活带来的双重影响；理解大众文化的含义，及发展人民大众喜闻乐见的文化所遵循的原则、方针等。 能力目标： ? 通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生辩证分析社会文化生活相关问题的能力，以及在纷繁复杂的社会文化生活中进行正确选择的能力。 情感、、态度、价值观目标： ? 通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵制不良文化现象影响的意识。[教学重点] 如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。 [教学难点]正确把握大众文化的含义。:一位外国朋友说：“二十多年前我到过中国，那时人们的着装几乎是一个样式，洋色也比较单调。现在，一切都变了，各色时装随处可见，中国变得多姿多彩了 思考：从文化的角度，你认为上述现象反映了什么变化？你还能提供类似的事例吗？ 学生活动：合作探究（感知中国文化从过去到现在发生的变化，并举例说明） 【结论】 我国人民的文化生活从单一走向丰富，人民的文化生活变得丰富多彩 教师活动：展示《未成年人的文化生活现状》和文化图片 问题：人们当今文化生产和消费呈现什么特点？ 学生活动：合作探讨、阐明自己的看法 【辅助学习】 教师活动：总结特点、提出设问 老少皆宜、商业性、能迅速被接受、文化快餐等——文化消费跨越各种界限 问题：你能针对上述特点，加以例证吗？ 学生活动：举例论证 《猫和老鼠》、报刊、网络、MP3、流行歌曲等 【深化探讨】 教师活动：问题：除了上述特点，你还知道那些？ 学生活动：阅读课文，继续探讨 ①文化产品越来越大批量、规模化、产业化生产与流通； ②文化生产的个性化； ③文化消费的从众性、时尚性；文化生产的民族性； ④文化消费的趋同性、选择性…… 【总结】总之，当今人们的文化生活色彩斑斓，丰富多彩。那么当今文化这一特点的原因又是什么呢？ 学生活动：探讨、分析文化现象背后的原因 科技进步、市场经济的发展、大众传媒的影响 教师活动：问题：如何看待上网用QQ和QQ语言的使用 探讨QQ和网络给人们生活带来的影响（引导学生分析QQ给人们带来的喜和忧） 学生活动：分组探讨QQ对人们的影响。（到黑板或通过多媒体展示自己的观点） 【总结】 教师活动：对学生的分析进行两方面总结：喜和忧 问题：面对文化生活的喜和忧，我们该怎么办？ 学生活动：为治理文化市场和环境提意见 【总结】 加强管理 、正确引导文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣，越不能放任自流，越需要加强管理，正确引导。 教师活动：展示漫画《文化现状》 问题：如何引导文化市场和人民生活合理、健康发展？ 学生活动：探讨，如何促进积极健康文化发展，丰富人们的生活，抵制腐朽文化影响。 【共鸣】 发展大众文化 【探讨原因】 【深入社会】 大众文化的发展面临经典文化和流行文化的冲击，我们怎么办？ 【辩论】 【评论】 教师展示应用的观点和图片，引导学生再次评论 【共鸣】 怎样去发展大众文化呢？ （１）遵循弘扬主旋律、提倡多样样的原则。 （２）坚持为人民服务、为社会服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针。 （３）努力贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容、创新形式、创新手段。 （４）大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神，一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神，一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，一切用诚实劳动争取美好生活的思想和精神，让精神文化产品符号人民的利益，促进社会的进步 【教师点睛】 发展大众文化必须坚持：一个原则、两为方针、三个贴近、三个创新、四种思想和精神。必须牢牢记住，为人民服务、服务人民利益的根本原则。 【小结】 【课堂练习】 1.２００５年６月１０日《人民日报》报道，近年来，风水术又在社会上流行起来。在一些学者的论著中，把风水术说成是建筑选址的“环境科学”。面对以上观点，我们应（