高中数学基础复习 第九章 立体几何 第7课时 二面角(二).pptVIP

第7课时 二面角(二) 要点·疑点·考点 课 前 热 身 ? 能力·思维·方法 ? 延伸·拓展 误解分析 * * 要点·疑点·考点 1.熟练掌握求二面角大小的基本方法： (1)先作平面角，再求其大小； (3)直接用公式cosθ=S射/S原 2.掌握下列两类题型的解法： (1)折叠问题——将平面图形翻折成空间图形. (2)“无棱”二面角——在已知图形中未给出二面角的棱. 返回 课 前 热 身 1. 二面角α-AB-β的平面角是锐角，C是平面α内的 点(不在棱AB上)，D是C在平面β上的射影，E是棱 AB上满足∠CEB为锐角的任意一点，则( ) (A)∠CEB＞∠DEB (B)∠CEB=∠DEB (C)∠CEB＜∠DEB (D)∠CEB与∠DEB的大小关系不能确定 A 2. 直线AB与直二面角α-l-β的两个半平面分别交于A、B两点，且A、B l. 如果直线AB与α、β所成的角分别是θ1、θ2，则θ1+θ2的取值范围是( ) (A) (B) (C) (D) D 3. 在长、宽、高分别为1、1、2的长方体ABCD－A1B1 C1D1中，截面BA1C1与底面ABCD所成角的余弦值是__ _____. 4. 把边长为a的正三角形ABC沿着过重心G且与BC平行的直线折成二面角，此时A点变为 ，当 时，则此二面角的大小为__________________. arccos(1/3) 5.已知正方形ABCD中，AC、BD相交于O点，若将正方形ABCD沿对角线BD折成60°的二面角后，给出下面4个结论： ①AC⊥BD； ②AD⊥CO； ③△AOC为正三角形； ④过B点作直线l⊥平面BCD，则直线l∥平面AOC其中正确命题的序号是__________ ①③④ 返回 能力·思维·方法 1.平面四边形ABCD中，AB=BC=CD=a，∠B=90°，∠DCB=135°，沿对角线AC将四边形折成直二面角. 证：(1)AB⊥面BCD； (2)求面ABD与面ACD所成的角. 【解题回顾】准确画出折叠后的图形，弄清有关点、线之间的位置关系，便可知这是一个常见空间图形(四个面都是直角三角形的四面体). 2.在直角梯形P1DCB中，P1D∥CB，CD⊥P1D，P1D= 6，BC=3，DC=3，A是P1D的中点. 沿AB把平面P1AB折起到平面PAB的位置，使二面角P-CD-B成45°，设E、F分别为AB、PD的中点. (1)求证：AF∥平面PEC； (2)求二面角P-BC-A的大小； 【解题回顾】找二面角的平面角时不要盲目去作，而 应首先由题设去分析，题目中是否已有. 3.正方体ABCD—A1B1C1D1中，E是BC的中点，求平面B1D1E和平面ABCD所成的二面角的正弦值. 【解题回顾】解法一利用公式 . 思路简单明 了，但计算量较解法二大.解法二的关键是确定二面角的棱，再通过三垂线定理作出平面角，最终解直角三角形可求出. 4. 如图，在底面是直角梯形的四棱锥S—ABCD中，∠ABC=90°，SA⊥面ABCD，SA=AB=BC=1，AD= 12. (1)求四棱锥S—ABCD的体积； (2)求面SCD与面SBA所成的二 面角的正切值. 【解题回顾】(1)较易，(2)因所求二面角无“棱”，故先延长BA、CD以确定棱SE，然后证明∠BSC为平面角，本题当然可以用 直接求. 返回 延伸·拓展 (I)沿图中虚线将它们折叠起来，是哪一种特殊几何体?并请画出其直观图，比例尺是1/2； (II)需要多少个这样的几何体才能拼成一个棱长为6cm的正方体ABCD—A1B1C1D1，请画出其示意图(需在示意图中分别表示出这种几何体)； 5.如图为一几何体的展开图： (III)设正方体ABCD—A1B1C1D1的棱CC1的中点为E，试求：异面直线EB与AB1所成角的余弦值及平面AB1E与平面ABC所成二面角(锐角)的余弦值.