2016人教版六级数学下册第一单元第一课时负数的认识.pptVIP

游戏感知负数 （1）同桌两人玩石头、剪刀、布的游戏，赢者得到5分，输者倒扣5分，平局记0分。将每次的分数记在计分表上。 ? （2）听信息，独立思考，选择喜欢的方式把听到的信息准确、简介的表示出来。 1、相反意义的量 提问：刚才老师所说的信息中的量都具有什么共同点？ 引导学生明确具有相反意义的量的特征： （1）有两个量 （2）有相反的意义 请学生再举出一些相反意义的量的实例。 教师归结 相反意义中的一些常用词有： 盈利与亏损，存入与支出，增加与减少，运进与运出，上升与下降等。 2、正数与负数 用小学里学过的数能表示这些具有相反意义的量吗？ 如何来表示具有相反意义的量呢？ 加 “+” “—”来区分相反意义的量。 学生自学课本第3页内容，认识负数，明确负数的读写。 3、负数的读写 （1）读出下面各数 2?? +3?? -9?? -206??? -42.56??? -2.18??? - ???? 12 （2）写出下面各数 负八? 负二点六? 正七分之一? 百分之十七??? 负百分之二十点四 点拨质疑： 0摄氏度是不是表示什么温度也没有？ 水位警戒牌中的0表示什么意思？ 你能说说0的意思吗？ 教师小结 （1）引入负数可以简明的表示相反意义的量，对于相反意义的量，如果其中一种量用正数表示，那么另一种量可以用负数表示。 （2）要特别注意零既不是