安徽省马鞍山市2010届高三政治第一次教研发言.pptVIP

课改之花在这里绽放 一、透析2009年高考安徽卷文科综合38题 二、教学与备考策略 。 网络已经渗透到当今社会生活的方方面面。某中学高二（2）班的同学以“网络与生活”为主题，开展综合探究活动，同学们通过走访、上网、咨询、查阅等途径获得如下信息： 信息一 网络与经济 国家工商、物价、卫生、农林等部门通过网络与遍布国各地的检测点相联，及时掌握信息，对大宗物资储备、工农业产品价格波动、疾病防治等实施监控。众多企业通过网络在国内外建立了技术研发、市场调查、产品销售和售后服务的体系。当今，网络购物、网络教育、网络服务、刷卡消费等已经走进百姓生活。据统计，2009年“五一”三天假期里，某地居民跨行刷卡消费额达7.7亿元，比去年同期增长45%。 信息二 网络与政治 公民可以通过网络发帖子、留言、在线交流等方式，就教育、医疗、住房、就业、社保等国计民生问题，向各级政府决策部门进言献计，对各级政府及其工作人员进行评议和监督。目前，各地政府陆续成立或指定专门机构负责收集网络上的社情民意，解决群众提出的问题或回答咨询，这已成为继信访、接访之外群众表达民意的一种新时尚。 请你参与探究并回答下列问题。 （1）同学们就网络给经济生活带来的积极影响进行了深入探讨。请结合信息一谈谈你的认识。（8分） （2）同学们经过讨论后认为，公民通过网络参与政治生活，推进了我国社会主义民主政治建议。请你结合信息二予以说明。（12分） （3）在探究活动中，同学们体会到网络的发展及其应用有着广阔的前景。请你运用唯物辩证法总特征的知识，探讨怎样更好地利用网络服务于社会生活。（8分） 参考答案： (1)政府利用网络能够更好地掌握经济社会发展的动态，以便对经济实施有效的宏观调控。企业通过网络可以更好地把握市场信息，优化资源配置，推动科学技术和经营管理的进步，提高生产效率和服务水平。消费者通过网络改变了消费方式，使生活消费更加便利和丰富多彩。 (2)公民通过网络表达意愿、进言献计和评议、监督政府，提高了公民的政治参与热情、能力和社会责任感，充分地行使自己的政治权利，更广泛地参与民主决策和民主监督。促进政府机关改进工作，密切政府与群众的联系，进一步贯彻对人民负责原则和提高依法行政的水平，促进决策的民主化和科学化。健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，保障人民当家作主。 (3)从联系观点看，事物的联系是普遍的、客观的，应当利用网络与社会生活广泛而固有的联系，建立新的具体联系，发挥网络便捷的功能。从发展观点看，发展是新事物代替旧事物的过程，应当利用网络技术的发展，不断创新网络服务于社会生活的新形式、新途径。 （二）试题透析。 第一．情境：生活化。 第二．立意：注重能力性。 第三．设问：探究化。 （二）试题透析。 第一．情境：生活化。 《普通高中思想政治课程标准》中指出：“本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中。” （二）试题透析。 第二．立意：注重能力性。 获取和解读信息 调动和运用知识 描述和阐释事物 论证和探究问题 （二）试题透析。 第三．设问：探究化。 “根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题” “综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出必要的论据、论证和探究问题，得出合理的结论”。 二、教学与备考策略 1．善于捕捉和运用生活热点，实现学生的科学世界和生活世界的“超链接”。 2．收集、研究高考题、模拟题，提高学生审题解题能力，实现能力考核目标 3．开展探究等多种教学和复习方式，倡导师生互动，实现情感态度和价值观目标 二、教学与备考策略 1．善于捕捉和运用生活热点，实现学生的科学世界和生活世界的“超链接”。 捕捉生活热点：关注“家事”、“国事”和“天下事”。 运用生活热点 ：“生活→知识→生活”这样一种流程 运用生活热点 第一例 山东济南外国语学校 黄万强 来自生活的报告---- 师生互动 合作探究----走进生活 判断运用 第二例 北京教育学院朝阳分院 姚蓉儿 基本流程：情境导入-----探究活动------形成理念------学生践行 第三例 南京市教学研究室 陈宗杰 展示信息-----探究思考-----合作交流----- 阅读教材------整理知识-------讲明“问题”---- 导向实践 二、教学与备考策略 2．收集、研究高考题、模拟题，提高学生审题解题能力，实现能力考核目标 09届马鞍山市三模35（2）题 2009年高考安徽卷文科综合38题 信息一 网络与经济 国家工商、物价、卫生、农林