学校中期发展规2011-2012.docVIP

学校中期教学管理规划 2011-2012学年度 一、办学理念和办学目标 指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为思想指针，以教育方针、“三个面向”为行动指南，以“四有目标” “素质教育”、“创新教育”为培养目标，以教育政策法规、现代教育管理论、新课程标准为理论指导。 （一）办学理念 1.办学宗旨：一切为了学生，办人民满意学校。 2.学校“六风”： 校风：文明团结，勤奋创新。 教风：严谨、乐教、博学、创新。 学风：修德、向上、勤学、善思。 研风：互研互促，合作共赢。 政风：严格、规范、高效、创优。 党风：清正廉洁，创先争优。 3.办学策略： 依法治校促规范，强化管理促质量； 科学发展创示范，锐意改革创品牌。 4.办学模式： 学校实行开放式办学，学生实行“四自主”（自主管理、自主教育、自主学习、自主成长）化教育。 （二）办学目标 1.学校发展战略（简称“一、二、三、四、五”战略） 坚持一个办学宗旨——一切为了学生，办人民满意学校；实施两项工程——“四大建设”工程学校标准化建设、核心制度建设、教职工队伍建设、校园文化建设，“四型校园”创建工程师生学习型、环境友好型、工作服务型、资源节约型；走三条发展之路——科学发展、内涵发展、特色发展；实现四个创新——理念创新、管理创新、教学创新、服务创新；达到五个满意——学生满意、教职工满意、家长满意、社会满意、政府满意。 2.学校发展目标 总目标：（三型三化）生态型校园、学习型教师、创新型学生，现代化管理、高效化教学、自主化学习。 ①2011年目标：健全和完善学校规章制度，规范学校管理，优化学校运行机制，强化干部教师队伍建设，深化课堂教学改革，巩固养成教育成果，提高学校办学质量，严格依法办学和依法治教，实现学校科学发展的目标。 ②2012年目标：在规范管理的基础上，进一步实行严格高效和精细化管理，实现办学质量的全面提升，改善学校办学条件，着力加快学校特色创建步伐，实现学校特色发展目标。 ③2013年目标；加强学校内涵建设，打造打造一批、县名教师、骨干教师，实现学校内涵发展目标。 3.教师发展目标 建设一支“师德高尚、业务过硬、合作探索、创新高效”的爱事业、爱学校、爱学生、可持续发展的学习型教师队伍。 4.学生发展目标 把学生培养成“四有”、“六会”（会做人、会学习、会健体、会尚美、会劳动、会合作）的具有一定综合素质的全面发展、和谐发展和可持续发展的创新型小学生，为学生的终身发展奠定良好的基础。 5.学校特色目标 以艺术教育为突破口，以“培养人生艺术、追求艺术人生”为主题，努力创建一所“学校充满艺术氛围、教学充满艺术风格、教师充满艺术气质、学生充满艺术情趣”的艺术特色学校。 二、工作措施 （一）强化科学管理，不断提高实施规划的执行力。 1.分工明确，落实工作责任。 德育处处负责学生德育工作的规划实施、校园文化建设、环境友好型创建、安全卫生工作、学生自主化管理和特色学校的创建工作。 教务处负责教学教科研工作的规划实施、教职工队伍建设、师生学习型创建、学生自主化学习培养和特色学校的创建工作。 总务处负责学校总务工作的规划实施、学校标准化建设、资源节约型校园的创建和学校服务保障工作。 2.规范管理，提高工作效率。 学校严格实行“四制”管理，健全制度体系、目标管理体系、科学决策体系和考核评价体系，强化包保责任制管理，加强部门工作责任，形成一级对一级负责，一级抓一级的工作机制。完善学校会议制度，坚持安排部署和总结汇报工作的全体教职工月例会制。 （二）优化用人机制，不断加强队伍建设。 1.对干部实行“四制一体”管理。“四制”为竞争上岗制、民主考核制、任期年限制、责任追究制；“一体”为努力打造一个团结协作、步调一致、创先争优、富有战斗力的有机整体。 2.对教师严格实行“四制”管理。“四制”即岗位目标责任制、全员聘任制、实绩考核制和奖惩激励制。在制度刚性管理的基础上，注重人文精神的培育，努力使教师集体形成自觉遵纪守规、团结协作、爱岗敬业、民主和谐的良好人文氛围，让这种柔性的人文自律成为学校刚性管理的补充。加强教师教书育人、管理服务、学校发展、安全防范等四大责任。 3.注重班主任队伍的培养和管理。强化班主任“八大意识”（责任意识、大局意识、法规意识、公平意识、人本意识、团队意识、质量意识、竞争意识），建立班主任的选拔、教育和管理的长效机制，着力培养班主任热爱班主任岗位、注重班级管理的创新和热爱学生的情怀，建设一支具有丰富班级管理水平和高度责任感的班主任队伍。 （三）深化教育教学改革，不断提高教育教学质量。 1.积极落实“以人为本、德育为先”的德育工作方针。以养成教育为重点，为学生的终身发展、和谐发展和可持续发展奠定良好的品行基础；以月德育主题教育为抓手，夯实学校德育常规工作；以活动为载体，丰富德