高中数学24.1.1圆的教案新人教b版选修1.doc

24.1.1 圆 教学任务分析 教学目标 知识技能 探索圆的两种定义，理解并掌握弧、弦、优弧、劣弧、半圆等基本概念，能够从图形中识别． 数学思考 体会圆义方圆实际联养学实际问题转为数学问题的．圆两义够解释问题．圆运动义方 说一说 活动5 想一想 议一议 活动6 自学并讨论 活动7 、8 : 练习． 小结，布置作业． 感受圆的印象． 归纳圆的定义． 总结归纳确定一个圆的两个基本要素． ．归纳出圆的两种定义 分析生活中的车轮为什么要制作成圆形 通过观察图形，得到圆中的基本概念． ． 运用圆的定义解决实际问题,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力． 巩固新知． 对本节课进行归纳,培养学生的归纳总结能力． 教学过程设计 【教学过1：如图1，观察下列图形，从中找出共同特点． 图1 学生活动设计： 学生观察图形，发现图中都有圆，然后回答问题，此时学生可以再举出一些生活中类似的图形． 教师活动设计： 让学生观察图形，感受圆和实际生活的密切联系，同时激发学生的学习渴望以及探究热情．2：如图2，观察下列画圆的过程，动手画一个 圆，你能由此说出圆的形成过程吗？（课件：画圆） 图2 学生活动设计： 学生小组合作、分组讨论，通过动画演示，发现在一个平面内一条线段OA绕它的一个端点O旋转一周，另一个端点形成的图形就是圆．OA绕它