《培養小学生良好数学改错习惯的研究》结题报告-徐州教育信息网.docVIP

《培养小学生良好数学改错习惯的研究》结题报告 一、课题核心概念： 数学改错习惯是指经过有意识的训练和潜移默化的陶冶所形成的具有相对稳定性、自动重复的改正数学错误的行为和心理倾向。良好的数学改错习惯是高效的改正数学错误的行为和积极的心理倾向。 二、课题研究的目的意义： 通过研究调查小学生改正数学错误的现状，在教学和辅导中尝试多种形式，探究学生良好改错习惯形成的一般规律，总结出培养小学生良好数学改错习惯的方法。使学生在学习中养成良好的学习习惯，提高做题的正确率。学生掌握科学合理的改错方法，不仅有利于学习成绩的提高，而且会使学生能学会、会学习。 三、所要解决的问题分析： 1、学生改正错题质量不高 2、同样类型甚至同一题出现重复犯错获犯相同类型的错误现象 3、学生没有养成良好的数学改正习惯 4、学生的数学成绩提高的速度较慢 四、课题研究的内容： 1、调查我校学生数学改错情况的现状。 2、研究良好的数学改错习惯对学生成绩的作用 3、研究良好改错习惯养成的途径和规律 五、课题研究的方法： 1、文献法： 广泛收集整理有关研究文献资料，撰写课题申报书。阅读相关教育理论专著，撰写读书笔记，为课题研究找寻理论支撑。 2、教育调查法： 问卷调查研究我校五年级学生数学改错习惯的现状，调查分析学生的不良改错习惯，研究学生的良好改错习惯的表现，以及培养学生良好改错习惯的方法和途径。 3、实验法 运用科学