《寫场景》作文教学设计(佛山市禅城区南庄溶洲小学曹敏贞)互联网案例征集.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计 《写场景》作文教学设计 ——义务教育课程标准实验教科书五年级上册第八组 禅城区南庄镇溶洲小学 曹敏贞 教案背景 1，面向学生： eq \o\ac(□,√)小学 2，学科：语文 3，课时：2 4，学生课前准备： （1） 想想自己看过哪些场景，哪些场景让自己印象最深刻。 （2） 收集描写场景的文字和图片 教学目标 1、运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时间的顺序写下来。 2、要把场面描写得真实、具体、清楚。 教材分析 在写作文时，不管是记人，还是叙事，都离不开对场景的描写。写好场景，能渲染一种气氛，衬托人物的精神品质，挖掘事情的深层含意。对于写场景，这对学生而言并不生疏。但要学生把场景写具体，写清楚，就有一定的难度。因此，指导时要充分利用范文《开国大典》，可选择《开国大典》中的一个场景描写组织学生再阅读感悟。 教学重点、难点：把场景写具体，写清楚。 教学准备：课前让学生回忆熟悉的一个场面；准备一次升国旗仪式的录像、开国大典录像；CAI课件。 教学方法 习作是小学生学习的一个难点，为了帮助学生打开思路，让学生有话可说，有内容可写。 在教学中我运用了情景教学法，为学生创设一个个情景；演示了一幅幅的图片，让学生通过直观形象的视觉，感受场面。采用以点带面的方法，侧重指导一个场面，让学生把场景写具体，写清楚。达到了预期的