《小學生行为习惯养成的系统化教育研究》结题报告.docVIP

《小学生行为习惯养成的系统化教育研究》研究报告 [内容摘要] 小学生心理发育一般处在：习惯培养初期和习惯培养的中期阶段。在这个时期注重对儿童进行良好行为习惯的培养，会促进小学生个性心理的发育，使他们养成良好的习惯，形成良好的思想品质和道德品质。养成良好的行为习惯，才有可能促进学生以后的智力发育和学习成绩的提高，才有可能最终培养出适应社会发展需要，具备现代化社会的道德水准，具有一定程度的适应能力、生存能力，掌握改造社会、改造自然的基本技能，有效服务社会的劳动者。才可能培养出一大批会做人、会生活、会学习、会劳动，具有健全人格和强健体魄的社会主义事业接班人。 教育的核心是培养人的健康人格。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。任何一种良好的习惯，都必须有意识地培养才能养成，是通过训练、强化形成的。 小学生行为习惯养成的层次性、系统化教育，就是把小学生的行为习惯养成作为一个按照一定的层次和内部联系组合成的整体去进行教育的过程。小学生行为习惯养成层次性、系统化教育应该包括小学生行为习惯养成教育的目标系统化，小学生行为习惯养成教育的内容层次化，小学生行为习惯养成教育的方法科学化等内容。 [关键词] 习惯 系统化教育 一、研究问题 1、问题的提出 （1）习惯养成的重要性 《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中曾指出：“中小学教育阶段是青